Biblioteca Digital de VanguardiaDisrupção subjetiva e crítica social: surrealismo e imagens de pensamento benjaminianas
A vanguarda surrealista, em suas manifestações literárias e artísticas dos anos 1920, explorava as imagens de caráter disruptivo como uma forma de transformar a arte e a vida cotidiana. Influenciado pelos surrealistas, Walter Benjamin, em seu livro Rua de mão única, publicado em 1928, elaborou um di...
| Autor principal: | |
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| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
Universidade Estadual de Campinas
2016
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8643693 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67124 |
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| author | Machado, Francisco de Ambrosis Pinheiro |
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| description | A vanguarda surrealista, em suas manifestações literárias e artísticas dos anos 1920, explorava as imagens de caráter disruptivo como uma forma de transformar a arte e a vida cotidiana. Influenciado pelos surrealistas, Walter Benjamin, em seu livro Rua de mão única, publicado em 1928, elaborou um diagnóstico crítico de seu presente histórico e apontou o caminho para uma possível transformação do mesmo, explorando uma forma filosófico-literária que denominou imagem de pensamento (Denkbild). Pressupondo a fundamental influência do surrealismo nesta e em toda a obra posterior de Benjamin, o presente artigo, não obstante, tem como objetivo apresentar brevemente algumas diferenças importantes entre estas posturas, a saber: que as imagens de pensamento benjaminianas abordam de modo mais radical o vínculo das experiências disruptivas subjetivas com uma dimensão coletiva, histórica e social. A diferenciação destes dois casos de revalorização filosófica da imagem traz elementos importantes para se pensar o papel da imagem na educação e em que medida a própria imagem pode abrir espaço a uma crítica da sociedade do espetáculo e das mídias de massa em que vivemos. |
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| institution | CLACSO, Repositorio Digital |
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| publishDate | 2016 |
| publisher | Universidade Estadual de Campinas |
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| spelling | clacso-CLACSO671242022-03-21T14:24:05Z Disrupção subjetiva e crítica social: surrealismo e imagens de pensamento benjaminianas Machado, Francisco de Ambrosis Pinheiro Surrealismo. Imagem de pensamento. História A vanguarda surrealista, em suas manifestações literárias e artísticas dos anos 1920, explorava as imagens de caráter disruptivo como uma forma de transformar a arte e a vida cotidiana. Influenciado pelos surrealistas, Walter Benjamin, em seu livro Rua de mão única, publicado em 1928, elaborou um diagnóstico crítico de seu presente histórico e apontou o caminho para uma possível transformação do mesmo, explorando uma forma filosófico-literária que denominou imagem de pensamento (Denkbild). Pressupondo a fundamental influência do surrealismo nesta e em toda a obra posterior de Benjamin, o presente artigo, não obstante, tem como objetivo apresentar brevemente algumas diferenças importantes entre estas posturas, a saber: que as imagens de pensamento benjaminianas abordam de modo mais radical o vínculo das experiências disruptivas subjetivas com uma dimensão coletiva, histórica e social. A diferenciação destes dois casos de revalorização filosófica da imagem traz elementos importantes para se pensar o papel da imagem na educação e em que medida a própria imagem pode abrir espaço a uma crítica da sociedade do espetáculo e das mídias de massa em que vivemos. 2016-02-23 2022-03-21T14:24:05Z 2022-03-21T14:24:05Z info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion ensaio https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8643693 10.20396/rfe.v8i1.8643693 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67124 por https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8643693/11209 Copyright (c) 2018 Filosofia e Educação application/pdf Universidade Estadual de Campinas Filosofia e Educação; v. 8 n. 1 (2016): Filosofia(s) da imagem e educação; 92-111 Filosofia e Educação; Vol. 8 No. 1 (2016): Filosofia(s) da imagem e educação; 92-111 Filosofia e Educação; Vol. 8 Núm. 1 (2016): Filosofia(s) da imagem e educação; 92-111 1984-9605 |
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