Biblioteca Digital de VanguardiaMovimento e educação popular em Gramsci
A atualidade das teses marxistas, em questões contemporâneas, é o eixo de abordagem, em uma dimensão revolucionária, pautada na interlocução com Gramsci e marxistas contemporâneos (MÉSZÁROS, 2004; LEHER, 2005; LESSA, 2002; NUNES, 2003; HOBSBAWM, 1995; GUIMARÃES, 1999). Traz à cena a concepção praxio...
| Autor principal: | |
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| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
Universidade Estadual de Campinas
2010
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8635534 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67070 |
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| author | Feitoza, Ronney da Silva |
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| description | A atualidade das teses marxistas, em questões contemporâneas, é o eixo de abordagem, em uma dimensão revolucionária, pautada na interlocução com Gramsci e marxistas contemporâneos (MÉSZÁROS, 2004; LEHER, 2005; LESSA, 2002; NUNES, 2003; HOBSBAWM, 1995; GUIMARÃES, 1999). Traz à cena a concepção praxiológica da História, criticando os determinismos econômicos, como única fonte explicativa, partindo da práxis como ação coletiva dos seres humanos. Investiga as possibilidades de emancipação humana, através do movimento e da educação popular, partindo de ideias que se inscrevem na perspectiva do materialismo histórico e dialético, na luta pela humanização e hominização e contra a coisificação. |
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| publishDate | 2010 |
| publisher | Universidade Estadual de Campinas |
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| spelling | clacso-CLACSO670702022-03-21T14:23:56Z Movimento e educação popular em Gramsci Feitoza, Ronney da Silva Emancipação. Movimento. Educação popular. A atualidade das teses marxistas, em questões contemporâneas, é o eixo de abordagem, em uma dimensão revolucionária, pautada na interlocução com Gramsci e marxistas contemporâneos (MÉSZÁROS, 2004; LEHER, 2005; LESSA, 2002; NUNES, 2003; HOBSBAWM, 1995; GUIMARÃES, 1999). Traz à cena a concepção praxiológica da História, criticando os determinismos econômicos, como única fonte explicativa, partindo da práxis como ação coletiva dos seres humanos. Investiga as possibilidades de emancipação humana, através do movimento e da educação popular, partindo de ideias que se inscrevem na perspectiva do materialismo histórico e dialético, na luta pela humanização e hominização e contra a coisificação. 2010-04-26 2022-03-21T14:23:56Z 2022-03-21T14:23:56Z info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artigo https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8635534 10.20396/rfe.v2i1.8635534 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67070 por https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8635534/3327 Copyright (c) 2018 Filosofia e Educação application/pdf Universidade Estadual de Campinas Filosofia e Educação; v. 2 n. 1 (2010): Gramsci e a educação; 254-275 Filosofia e Educação; Vol. 2 No. 1 (2010): Gramsci e a educação; 254-275 Filosofia e Educação; Vol. 2 Núm. 1 (2010): Gramsci e a educação; 254-275 1984-9605 |
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