Biblioteca Digital de VanguardiaO trabalho docente na escola pública e o pensamento educacional de Antonio Gramsci
Esse estudo traz como inquietação saber o discurso do professor sobre sua condição de trabalhador na escola pública atual. Esforçamos por tecer reflexões a partir das contribuições de Gramsci em sua teoria sobre a Educação e o papel do Estado. Os professores têm nos reveladas três categorias centrai...
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| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
Universidade Estadual de Campinas
2010
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8635529 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67065 |
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| description | Esse estudo traz como inquietação saber o discurso do professor sobre sua condição de trabalhador na escola pública atual. Esforçamos por tecer reflexões a partir das contribuições de Gramsci em sua teoria sobre a Educação e o papel do Estado. Os professores têm nos reveladas três categorias centrais, a saber: 1) a sobrecarga de trabalho que lhe são atribuídas; 2) os baixos salários e 3) a falta de reconhecimento social da profissão. Importa afirmar que as aproximações do pensamento gramsciano sobre a educação apontam pistas para delinearmos possíveis horizontes de resistência e de construção de uma nova consciência de classe. |
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| publisher | Universidade Estadual de Campinas |
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| spelling | clacso-CLACSO670652022-03-21T14:23:56Z O trabalho docente na escola pública e o pensamento educacional de Antonio Gramsci Souza, Luiz Aparecido Alves de Gramsci. Trabalho docente. Escola. Esse estudo traz como inquietação saber o discurso do professor sobre sua condição de trabalhador na escola pública atual. Esforçamos por tecer reflexões a partir das contribuições de Gramsci em sua teoria sobre a Educação e o papel do Estado. Os professores têm nos reveladas três categorias centrais, a saber: 1) a sobrecarga de trabalho que lhe são atribuídas; 2) os baixos salários e 3) a falta de reconhecimento social da profissão. Importa afirmar que as aproximações do pensamento gramsciano sobre a educação apontam pistas para delinearmos possíveis horizontes de resistência e de construção de uma nova consciência de classe. 2010-04-26 2022-03-21T14:23:56Z 2022-03-21T14:23:56Z info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Entrevistas https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8635529 10.20396/rfe.v2i1.8635529 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67065 por https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8635529/3322 Copyright (c) 2018 Filosofia e Educação application/pdf Universidade Estadual de Campinas Filosofia e Educação; v. 2 n. 1 (2010): Gramsci e a educação; 166-180 Filosofia e Educação; Vol. 2 No. 1 (2010): Gramsci e a educação; 166-180 Filosofia e Educação; Vol. 2 Núm. 1 (2010): Gramsci e a educação; 166-180 1984-9605 |
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