Biblioteca Digital de VanguardiaO professor de educação física na escola: os saberes para o ensino
O artigo apresenta como questão norteadora: Qual a base de conhecimentos para a formação de professores de Educação Física? O objetivo visa analisar que conhecimentos são reconhecidos como importantes para a formação de professores de Educação Física, sob a perspectiva dos professores envolvidos no...
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| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
Universidade Estadual de Campinas
2010
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8635509 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67045 |
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| author | Cesário, Marilene Reali, Aline Maria de Medeiros Rodrigues |
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| description | O artigo apresenta como questão norteadora: Qual a base de conhecimentos para a formação de professores de Educação Física? O objetivo visa analisar que conhecimentos são reconhecidos como importantes para a formação de professores de Educação Física, sob a perspectiva dos professores envolvidos no currículo. Foram entrevistados 11 professores de diferentes disciplinas e de diferentes centros de estudos da instituição que atuaram na primeira série do curso (ano 2005). Os resultados demonstram ênfase nos conhecimentos de conteúdo específico como necessários para a formação do professor de Educação Física, além de carência teórica sobre o que vem a ser essa base de conhecimentos para o ensino. |
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| institution | CLACSO, Repositorio Digital |
| language | Portugués |
| publishDate | 2010 |
| publisher | Universidade Estadual de Campinas |
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| spelling | clacso-CLACSO670452022-03-21T14:23:54Z O professor de educação física na escola: os saberes para o ensino Cesário, Marilene Reali, Aline Maria de Medeiros Rodrigues Educação física. Base de conhecimento. Ensino. O artigo apresenta como questão norteadora: Qual a base de conhecimentos para a formação de professores de Educação Física? O objetivo visa analisar que conhecimentos são reconhecidos como importantes para a formação de professores de Educação Física, sob a perspectiva dos professores envolvidos no currículo. Foram entrevistados 11 professores de diferentes disciplinas e de diferentes centros de estudos da instituição que atuaram na primeira série do curso (ano 2005). Os resultados demonstram ênfase nos conhecimentos de conteúdo específico como necessários para a formação do professor de Educação Física, além de carência teórica sobre o que vem a ser essa base de conhecimentos para o ensino. 2010-09-07 2022-03-21T14:23:54Z 2022-03-21T14:23:54Z info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Pesquisa qualitativa, Narrativas. https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8635509 10.20396/rfe.v2i2.8635509 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67045 por https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8635509/3302 Copyright (c) 2018 Filosofia e Educação application/pdf Universidade Estadual de Campinas Filosofia e Educação; v. 2 n. 2 (2010): Epistemologia e teorias da Educação; 344-358 Filosofia e Educação; Vol. 2 No. 2 (2010): Epistemologia e teorias da Educação; 344-358 Filosofia e Educação; Vol. 2 Núm. 2 (2010): Epistemologia e teorias da Educação; 344-358 1984-9605 |
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