As Reações aos Pós-modernismos

A Revista Filosofia e Educação – Revista Digital do Grupo de Estudos e Pesquisas Paideia – abre um importante espaço para a publicação do dossiê intitulado Epistemologia e teorias da Educação: as reações aos pós-modernismos, que estampa as comunicações das mesas-redondas e os trabalhos apresentados...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Sánchez Gamboa, Silvio Ancizar, Chaves-Gamboa, Márcia, Silva, Régis Henrique dos Reis
Formato: info:eu-repo/semantics/article
Lenguaje:Portugués
Publicado: Universidade Estadual de Campinas 2010
Materias:
Acceso en línea:https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8635489
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spelling clacso-CLACSO670252022-03-21T14:23:53Z As Reações aos Pós-modernismos Sánchez Gamboa, Silvio Ancizar Chaves-Gamboa, Márcia Silva, Régis Henrique dos Reis Editorial. A Revista Filosofia e Educação – Revista Digital do Grupo de Estudos e Pesquisas Paideia – abre um importante espaço para a publicação do dossiê intitulado Epistemologia e teorias da Educação: as reações aos pós-modernismos, que estampa as comunicações das mesas-redondas e os trabalhos apresentados no III Seminário de Epistemologia e Teorias da Educação (EPISTED) e no IV Colóquio de Epistemologia da Educação Física, ambos realizados na Faculdade de Educação da Unicamp nos dias 09, 10 e 11 de dezembro de 2008. 2010-10-21 2022-03-21T14:23:53Z 2022-03-21T14:23:53Z info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Editorial https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8635489 10.20396/rfe.v2i2.8635489 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67025 por https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8635489/3282 Copyright (c) 2018 Filosofia e Educação application/pdf Universidade Estadual de Campinas Filosofia e Educação; v. 2 n. 2 (2010): Epistemologia e teorias da Educação; 1-7 Filosofia e Educação; Vol. 2 No. 2 (2010): Epistemologia e teorias da Educação; 1-7 Filosofia e Educação; Vol. 2 Núm. 2 (2010): Epistemologia e teorias da Educação; 1-7 1984-9605
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