Experiência de EAD na formação de gestores educacionais: educação visual e construção de narrativas
O objetivo deste artigo é apresentar a experiência de EAD da disciplina ‘Escola, Gestão e Cultura’ no ‘Curso de Especialização em Gestão Educacional’ (CEGE) oferecido pela Faculdade de Educação da Unicamp. A proposta de EAD desta disciplina é trabalhar com educação visual e produção de narrativas de...
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Publicado: |
Universidade Estadual de Campinas
2009
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description | O objetivo deste artigo é apresentar a experiência de EAD da disciplina ‘Escola, Gestão e Cultura’ no ‘Curso de Especialização em Gestão Educacional’ (CEGE) oferecido pela Faculdade de Educação da Unicamp. A proposta de EAD desta disciplina é trabalhar com educação visual e produção de narrativas de professores. Utilizamos as ferramentas de comunicação do ambiente virtual TelEduc para implementar uma dinâmica pedagógica assincrônica de trabalho docente. Esta dinâmica se apresenta como alternativa à lógica de concomitância entre parte presencial e parte em EAD do CEGE. Os resultados apresentados permitem-nos refletir sobre as potencialidades pedagógicas das tecnologias de informação e comunicação e alguns posicionamentos em relação ao trabalho docente em EAD. |
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spelling | clacso-CLACSO668452022-03-21T14:16:55Z Experiência de EAD na formação de gestores educacionais: educação visual e construção de narrativas Miranda, Carlos Eduardo Albuquerque Prado, Guilherme do Val Toledo Cultura. Educação a distância. Trabalho docente. Educação visual. Narrativa. Educação a distância Educação visual O objetivo deste artigo é apresentar a experiência de EAD da disciplina ‘Escola, Gestão e Cultura’ no ‘Curso de Especialização em Gestão Educacional’ (CEGE) oferecido pela Faculdade de Educação da Unicamp. A proposta de EAD desta disciplina é trabalhar com educação visual e produção de narrativas de professores. Utilizamos as ferramentas de comunicação do ambiente virtual TelEduc para implementar uma dinâmica pedagógica assincrônica de trabalho docente. Esta dinâmica se apresenta como alternativa à lógica de concomitância entre parte presencial e parte em EAD do CEGE. Os resultados apresentados permitem-nos refletir sobre as potencialidades pedagógicas das tecnologias de informação e comunicação e alguns posicionamentos em relação ao trabalho docente em EAD. 2009-10-07 2022-03-21T14:16:55Z 2022-03-21T14:16:55Z info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Avaliado pelos pares Relato de experiência https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/991 10.20396/etd.v10i2.991 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/66845 por https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/991/1006 Copyright (c) 2018 ETD - Educação Temática Digital application/pdf Universidade Estadual de Campinas ETD - Educação Temática Digital; v. 10 n. 2 (2009): Número Temático: "EaD - porque não?"; 310-329 ETD - Educação Temática Digital; Vol. 10 No. 2 (2009): Número Temático: "EaD - porque não?"; 310-329 ETD - Educação Temática Digital; Vol. 10 Núm. 2 (2009): Número Temático: "EaD - porque não?"; 310-329 1676-2592 |
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