Biblioteca Digital de VanguardiaPráticas pedagógicas em prevenção ao abuso de drogas: aspectos motivacionais
Pesquisas reconhecem a presença de drogas psicotrópicas nas escolas e abuso dessas substâncias entre alunos. Apontam a necessidade de melhorar a formação de professores em prevenção ao consumo de drogas. Estudos demonstram que o contexto da sala se aula e a atuação do professor são elementos determi...
| Autor principal: | |
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| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
Universidade Estadual de Campinas
2009
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/948 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/66802 |
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| author | Fonseca, Marília Saldanha da |
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| description | Pesquisas reconhecem a presença de drogas psicotrópicas nas escolas e abuso dessas substâncias entre alunos. Apontam a necessidade de melhorar a formação de professores em prevenção ao consumo de drogas. Estudos demonstram que o contexto da sala se aula e a atuação do professor são elementos determinantes para assegurar o interesse e o entusiasmo na aprendizagem. O objetivo desse trabalho foi investigar se as atuais práticas docentes são apropriadas à demanda do abuso de drogas entre estudantes. Realizou-se uma intervenção pedagógica entre professoras (23) de educação básica fundamentada no método dialético: tese, antítese e síntese. No presente estudo, o planejamento e a estruturação da intervenção tiveram como foco criar um clima que viabilizasse a motivação para aprender dos professores participantes. Os resultados mostram que a construção de um ambiente de aprendizagem estimulante está associado à motivação de quem aprende. Além disso, sugerem que as propostas inconsistentes do início da intervenção foram se redefinindo até a formulação de propostas novas e adequadas ao contexto social, evidenciando articulação de conhecimentos sobre prevenção ao uso de drogas. |
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| publisher | Universidade Estadual de Campinas |
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| spelling | clacso-CLACSO668022022-03-21T14:16:47Z Práticas pedagógicas em prevenção ao abuso de drogas: aspectos motivacionais Fonseca, Marília Saldanha da Formação de professores. Drogas-abuso. Drogas-prevenção. Motivação. Formação de professores Pesquisas reconhecem a presença de drogas psicotrópicas nas escolas e abuso dessas substâncias entre alunos. Apontam a necessidade de melhorar a formação de professores em prevenção ao consumo de drogas. Estudos demonstram que o contexto da sala se aula e a atuação do professor são elementos determinantes para assegurar o interesse e o entusiasmo na aprendizagem. O objetivo desse trabalho foi investigar se as atuais práticas docentes são apropriadas à demanda do abuso de drogas entre estudantes. Realizou-se uma intervenção pedagógica entre professoras (23) de educação básica fundamentada no método dialético: tese, antítese e síntese. No presente estudo, o planejamento e a estruturação da intervenção tiveram como foco criar um clima que viabilizasse a motivação para aprender dos professores participantes. Os resultados mostram que a construção de um ambiente de aprendizagem estimulante está associado à motivação de quem aprende. Além disso, sugerem que as propostas inconsistentes do início da intervenção foram se redefinindo até a formulação de propostas novas e adequadas ao contexto social, evidenciando articulação de conhecimentos sobre prevenção ao uso de drogas. 2009-11-06 2022-03-21T14:16:46Z 2022-03-21T14:16:46Z info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Avaliado pelos pares Relato de experiência https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/948 10.20396/etd.v10in.esp..948 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/66802 por https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/948/963 Copyright (c) 2018 ETD - Educação Temática Digital application/pdf Universidade Estadual de Campinas ETD - Educação Temática Digital; v. 10 (2009): Número Especial: "Motivação"; 329-346 ETD - Educação Temática Digital; Vol. 10 (2009): Número Especial: "Motivação"; 329-346 ETD - Educação Temática Digital; Vol. 10 (2009): Número Especial: "Motivação"; 329-346 1676-2592 |
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