Biblioteca Digital de VanguardiaEficácia coletiva dos professores e implicações para o contexto educacional brasileiro
O artigo apresenta o estado da arte acerca da eficácia coletiva de professores. Esse conceito deriva da teoria social cognitiva de Bandura, que considera as crenças de eficácia como as bases da agência humana, assim como descreve quatro fontes que sustentam seu desenvolvimento. As percepções de efic...
| Autores principales: | , |
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| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
Universidade Estadual de Campinas
2009
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/932 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/66786 |
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| author | Bzuneck, José Aloyseo Guimarães, Sueli Édi Rufini |
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| description | O artigo apresenta o estado da arte acerca da eficácia coletiva de professores. Esse conceito deriva da teoria social cognitiva de Bandura, que considera as crenças de eficácia como as bases da agência humana, assim como descreve quatro fontes que sustentam seu desenvolvimento. As percepções de eficácia coletiva são definidas como os julgamentos dos professores de uma escola de que o seu conjunto dos professores é capaz de organizar e executar os cursos de ação exigidos para se conseguirem resultados positivos junto aos alunos. São relatados os modos pelos quais se pode mensurar esse constructo bem como as pesquisas sobre suas relações com desempenho dos alunos e com a autoeficácia individual dos professores. Por último, é mostrado como o desenvolvimento de eficácia coletiva tem um papel relevante, consideradas as condições do momento atual da escola brasileira. |
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| id | clacso-CLACSO66786 |
| institution | CLACSO, Repositorio Digital |
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| publishDate | 2009 |
| publisher | Universidade Estadual de Campinas |
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| spelling | clacso-CLACSO667862022-03-21T14:16:45Z Eficácia coletiva dos professores e implicações para o contexto educacional brasileiro Bzuneck, José Aloyseo Guimarães, Sueli Édi Rufini Motivação. Auto-eficácia. Eficácia coletiva. Professores. Motivação Auto-Eficácia O artigo apresenta o estado da arte acerca da eficácia coletiva de professores. Esse conceito deriva da teoria social cognitiva de Bandura, que considera as crenças de eficácia como as bases da agência humana, assim como descreve quatro fontes que sustentam seu desenvolvimento. As percepções de eficácia coletiva são definidas como os julgamentos dos professores de uma escola de que o seu conjunto dos professores é capaz de organizar e executar os cursos de ação exigidos para se conseguirem resultados positivos junto aos alunos. São relatados os modos pelos quais se pode mensurar esse constructo bem como as pesquisas sobre suas relações com desempenho dos alunos e com a autoeficácia individual dos professores. Por último, é mostrado como o desenvolvimento de eficácia coletiva tem um papel relevante, consideradas as condições do momento atual da escola brasileira. 2009-11-06 2022-03-21T14:16:45Z 2022-03-21T14:16:45Z info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Pesquisa bibliográfica https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/932 10.20396/etd.v10in.esp..932 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/66786 por https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/932/947 Copyright (c) 2018 ETD - Educação Temática Digital application/pdf Universidade Estadual de Campinas ETD - Educação Temática Digital; v. 10 (2009): Número Especial: "Motivação"; 1-15 ETD - Educação Temática Digital; Vol. 10 (2009): Número Especial: "Motivação"; 1-15 ETD - Educação Temática Digital; Vol. 10 (2009): Número Especial: "Motivação"; 1-15 1676-2592 |
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