Biblioteca Digital de VanguardiaChallenges of management in the schools of waters
School management is related to both general administration issues and pedagogical aspects. This article aims to present the work of school management in the “Schools of Waters” (School in riverside areas), located in the Pantanal of Mato Grosso do Sul (Brazil). For its development, the qualitative...
| Autores principales: | , , |
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| Formato: | info:eu-repo/semantics/article |
| Lenguaje: | Portugués Inglés |
| Publicado: |
Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara
2020
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/14331 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/66099 |
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|---|---|
| author | Nozu, Washington Cesar Shoiti Rebelo, Andressa Santos Kassar, Mônica de Carvalho Magalhães |
| author_facet | Nozu, Washington Cesar Shoiti Rebelo, Andressa Santos Kassar, Mônica de Carvalho Magalhães |
| author_sort | Nozu, Washington Cesar Shoiti |
| collection | Repositorio |
| description | School management is related to both general administration issues and pedagogical aspects. This article aims to present the work of school management in the “Schools of Waters” (School in riverside areas), located in the Pantanal of Mato Grosso do Sul (Brazil). For its development, the qualitative perspective was adopted, with a study of documentation, observation and interviews with the school’s managers. The data were systematized and organized in two topics: a) Characterization and Functioning of the Schools of Waters; and b) Curricular Proposal and Monitoring of Pedagogical Work. It was found that the necessary autonomy to carry out the management work is hampered by the insufficient material conditions for work closer to the community. |
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| id | clacso-CLACSO66099 |
| institution | CLACSO, Repositorio Digital |
| language | Portugués Inglés |
| publishDate | 2020 |
| publisher | Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara |
| record_format | greenstone |
| spelling | clacso-CLACSO660992022-03-18T19:30:46Z Challenges of management in the schools of waters Desafios de la gestión en las escuelas de las aguas Desafios da gestão nas escolas das águas Nozu, Washington Cesar Shoiti Rebelo, Andressa Santos Kassar, Mônica de Carvalho Magalhães Schools of waters School management Pantanal of Mato Grosso do Sul Diversity. Escuelas de la Aguas Gestión escolar Pantanal de Mato Grosso do Sul Diversidad. Escolas das águas Gestão escolar Pantanal de Mato Grosso do Sul Diversidade. School management is related to both general administration issues and pedagogical aspects. This article aims to present the work of school management in the “Schools of Waters” (School in riverside areas), located in the Pantanal of Mato Grosso do Sul (Brazil). For its development, the qualitative perspective was adopted, with a study of documentation, observation and interviews with the school’s managers. The data were systematized and organized in two topics: a) Characterization and Functioning of the Schools of Waters; and b) Curricular Proposal and Monitoring of Pedagogical Work. It was found that the necessary autonomy to carry out the management work is hampered by the insufficient material conditions for work closer to the community. La gestión escolar se relaciona con cuestiones de administración general y con aspectos pedagógicos. Este artículo tiene como objetivo presentar prácticas de gestión en las "Escuelas de Aguas", ubicadas en el Pantanal de Mato Grosso do Sul (Brasil). Para su desarrollo, se adoptó la perspectiva cualitativa, con el estudio de la documentación, observaciones del trabajo de gestión y entrevistas con las gestoras de estas escuelas. Los datos fueron sistematizados y organizados en dos ejes: a) Caracterización y funcionamiento de las Escuelas de Aguas; y b) Propuesta curricular y seguimiento del trabajo pedagógico. Se encontró que la autonomía necesaria para llevar a cabo el trabajo de gestión se ve obstaculizada por las condiciones materiales insuficientes para trabajar más cerca de la comunidad. Gestão escolar relaciona-se tanto às questões da administração geral, quanto a aspectos pedagógicos. Este artigo objetiva apresentar a atuação da gestão nas “Escolas das Águas”, localizadas no Pantanal de Mato Grosso do Sul. Para seu desenvolvimento, foi adotada a perspectiva qualitativa, com levantamento de documentação, observação e realização de entrevistas com as gestoras dessas escolas. Os dados foram sistematizados e organizados em dois eixos: a) Caracterização e Funcionamento das Escolas das Águas; e b) Proposta Curricular e Acompanhamento do Trabalho Pedagógico. Verificou-se que a autonomia necessária para a realização do trabalho de gestão encontra entraves pela insuficiência de condições materiais para um trabalho mais próximo à comunidade. 2020-11-14 2022-03-18T19:30:46Z 2022-03-18T19:30:46Z info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/14331 10.22633/rpge.v24iesp2.14331 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/66099 por eng https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/14331/9801 https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/14331/9942 Copyright (c) 2020 Revista on line de Política e Gestão Educacional https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 application/pdf application/pdf Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara Revista on line de Política e Gestão Educacional; v. 24, n. esp. 2, set. (2020) - Qualidade e equidade na educação - uma visão desde as políticas e a gestão educacional ; 1054-1067 1519-9029 10.22633/rpge.v24iesp2 |
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