Biblioteca Digital de VanguardiaTHE ILLITERACY IN BRAZIL: LESSONS FROM HISTORY
The article discusses the problem of illiteracy in Brazil, seeking to reveal their historical and social roots. It starts from an analysis of the data that leaves an optimistic reading on the gradual fall of the indices. Neither can the fall be considered significant, when one observes the absolute...
| Autores principales: | , |
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| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/9986 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/65761 |
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| author | Braga, Ana Carolina Mazzeu, Francisco José Carvalho |
| author_facet | Braga, Ana Carolina Mazzeu, Francisco José Carvalho |
| author_sort | Braga, Ana Carolina |
| collection | Repositorio |
| description | The article discusses the problem of illiteracy in Brazil, seeking to reveal their historical and social roots. It starts from an analysis of the data that leaves an optimistic reading on the gradual fall of the indices. Neither can the fall be considered significant, when one observes the absolute number of illiterates and the trends of the historical series of data, nor is possible attribute this reduction to the results of the public policies. By making a historical study, one can see that economic, political and social relations end up determining the conditions in which the supply of schooling will take place, what persons will have access to it, what will be its possibility of progress, among other aspects. At the same time, educational structures have been at the mercy of the social and economic context, failing to seek an organization that could offers real development opportunities to all students. |
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| id | clacso-CLACSO65761 |
| institution | CLACSO, Repositorio Digital |
| language | Portugués |
| publishDate | 2017 |
| publisher | Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara |
| record_format | greenstone |
| spelling | clacso-CLACSO657612022-03-18T19:29:59Z THE ILLITERACY IN BRAZIL: LESSONS FROM HISTORY EL ANALFABETISMO EN BRASIL: LECCIONES DE LA HISTORIA O analfabetismo no Brasil: lições da história Braga, Ana Carolina Mazzeu, Francisco José Carvalho Illiteracy Literacy Literacy Public Policies. Analfabetismo. Alfabetización. Políticas públicas de alfabetización. Analfabetismo. Alfabetização. Políticas públicas de alfabetização. The article discusses the problem of illiteracy in Brazil, seeking to reveal their historical and social roots. It starts from an analysis of the data that leaves an optimistic reading on the gradual fall of the indices. Neither can the fall be considered significant, when one observes the absolute number of illiterates and the trends of the historical series of data, nor is possible attribute this reduction to the results of the public policies. By making a historical study, one can see that economic, political and social relations end up determining the conditions in which the supply of schooling will take place, what persons will have access to it, what will be its possibility of progress, among other aspects. At the same time, educational structures have been at the mercy of the social and economic context, failing to seek an organization that could offers real development opportunities to all students. El artículo aborda el problema del analfabetismo en Brasil, buscando revelar sus raíces históricas y sociales. Se parte de un análisis de los datos que aleja la lectura optimista basada en la caída gradual de los índices. Ni la caída puede ser considerada significativa, cuando se observan el número absoluto de analfabetos y las tendencias de la serie histórica de los datos, ni se puede atribuir esa reducción a los resultados de políticas públicas efectivas. Al realizar un estudio histórico, se percibe que las relaciones económicas, políticas y sociales acaban por determinar las condiciones en que va a ocurrir la oferta de escolarización, quién tendrá acceso a ella, cuál será su posibilidad de progreso, entre otros aspectos. Al mismo tiempo, las estructuras de la enseñanza han estado a merced de esa dinámica económico-social, dejando de buscar una organización que ofrezca oportunidades reales de desarrollo a todos los alumnos. O artigo aborda o problema do analfabetismo no Brasil, procurando revelar suas raízes históricas e sociais. Parte-se de uma análise dos dados que afasta a leitura otimista baseada na queda gradativa dos índices. Nem a queda pode ser considerada significativa, quando se observam o número absoluto de analfabetos e as tendências da série histórica dos dados, nem se pode atribuir essa redução aos resultados de políticas públicas efetivas. Fazendo um estudo histórico, percebe-se que as relações econômicas, políticas e sociais acabam por determinar as condições em que vai ocorrer a oferta de escolarização, quem terá acesso a ela, qual será sua possibilidade de progresso, entre outros aspectos. Ao mesmo tempo, as estruturas do ensino têm estado à mercê dessa dinâmica econômico-social, deixando de buscar uma organização que ofereça oportunidades reais de desenvolvimento a todos os alunos. 2017-01-15 2022-03-18T19:29:59Z 2022-03-18T19:29:59Z info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/9986 10.22633/rpge.v21.n1.2017.9986 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/65761 por https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/9986/6590 Copyright (c) 2017 Revista on line de Política e Gestão Educacional application/pdf Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara Revista on line de Política e Gestão Educacional; v.21, n.1, jan-abr (2017); 24-46 1519-9029 10.22633/rpge.v21.n.1.2017 |
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