Educação ambiental e turismo
A questão ambiental implica relações entre o homem e a natureza. Seu estudo integra um leque de diferentes disciplinas como a ecologia, biologia, geografia, história. O Meio Ambiente, nesse contexto, deve ser considerado como tema transversal, trabalhando conceitos e explicitando valores, cujos resu...
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Lenguaje: | Portugués |
Publicado: |
Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara
2012
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description | A questão ambiental implica relações entre o homem e a natureza. Seu estudo integra um leque de diferentes disciplinas como a ecologia, biologia, geografia, história. O Meio Ambiente, nesse contexto, deve ser considerado como tema transversal, trabalhando conceitos e explicitando valores, cujos resultados tangenciam para formar uma sociedade mais crítica, participativa e consciente da sua responsabilidade pelo futuro sustentável do planeta. |
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spelling | clacso-CLACSO656392022-03-18T19:29:39Z Educação ambiental e turismo Oliveira, Lúcia de Fátima Pereira de A questão ambiental implica relações entre o homem e a natureza. Seu estudo integra um leque de diferentes disciplinas como a ecologia, biologia, geografia, história. O Meio Ambiente, nesse contexto, deve ser considerado como tema transversal, trabalhando conceitos e explicitando valores, cujos resultados tangenciam para formar uma sociedade mais crítica, participativa e consciente da sua responsabilidade pelo futuro sustentável do planeta. 2012-07-02 2022-03-18T19:29:39Z 2022-03-18T19:29:39Z info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/9332 10.22633/rpge.v0i13.9332 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/65639 por https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/9332/6184 Copyright (c) 2017 Revista on line de Política e Gestão Educacional https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 application/pdf Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara Revista on line de Política e Gestão Educacional; n. 13 (2012); 181-192 1519-9029 10.22633/rpge.v0i13 |
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