Biblioteca Digital de VanguardiaUma abordagem contrastiva do tempo real
Neste estudo, comparamos os sistemas de tempos verbais do português e do inglês, a fim de detectar as principais diferenças em seus significados. Com base em tais diferenças, estabelecemos uma hierarquia de dificuldades para estudantes de inglês como segunda língua. Em seguida, confrontamos as previ...
| Autores principales: | , , |
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| Formato: | info:eu-repo/semantics/article |
| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
UNESP
2001
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://periodicos.fclar.unesp.br/alfa/article/view/3916 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/64384 |
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| author | Longo, Beatriz Nunes de Oliveira Aranha, Solange Martins, Soraia |
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| description | Neste estudo, comparamos os sistemas de tempos verbais do português e do inglês, a fim de detectar as principais diferenças em seus significados. Com base em tais diferenças, estabelecemos uma hierarquia de dificuldades para estudantes de inglês como segunda língua. Em seguida, confrontamos as previsões com problemas apresentados por alunos universitários e analisamos outros fatores que poderiam afetar seu desempenho. Os resultados confirmaram a maior parte das previsões e demonstraram que as principais fontes de problemas são as "Used to" forms, o Past Continuous e o Future Perfect. |
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| id | clacso-CLACSO64384 |
| institution | CLACSO, Repositorio Digital |
| language | Portugués |
| publishDate | 2001 |
| publisher | UNESP |
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| spelling | clacso-CLACSO643842022-03-18T19:03:53Z Uma abordagem contrastiva do tempo real Longo, Beatriz Nunes de Oliveira Aranha, Solange Martins, Soraia Tempos verbais análise contrastiva hierarquia de dificuldades ensino/aprendizagem de língua inglesa Neste estudo, comparamos os sistemas de tempos verbais do português e do inglês, a fim de detectar as principais diferenças em seus significados. Com base em tais diferenças, estabelecemos uma hierarquia de dificuldades para estudantes de inglês como segunda língua. Em seguida, confrontamos as previsões com problemas apresentados por alunos universitários e analisamos outros fatores que poderiam afetar seu desempenho. Os resultados confirmaram a maior parte das previsões e demonstraram que as principais fontes de problemas são as "Used to" forms, o Past Continuous e o Future Perfect. 2001-02-06 2022-03-18T19:03:53Z 2022-03-18T19:03:53Z info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion https://periodicos.fclar.unesp.br/alfa/article/view/3916 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/64384 por https://periodicos.fclar.unesp.br/alfa/article/view/3916/3597 Copyright (c) 2001 ALFA: Revista de Linguística application/pdf UNESP ALFA: Revista de Linguística; v. 36 (1992): O texto: leitura e tradução 1981-5794 |
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