Biblioteca Digital de VanguardiaInclusão de alunos com deficiência nos anos iniciais do ensino fundamental: algumas considerações
O presente texto visa discutir, mesmo que de uma forma breve, a inclusão na escola regular de alunos com deficiência. Para isto, buscou-se uma fundamentação baseada, na análise de documentos legais que tratam da política pública da inclusão escolar de alunos com deficiência no Brasil, bem como em au...
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| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
Faculdade de Ciências e Letras/Unesp
2015
|
| Acceso en línea: | https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/7641 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/60848 |
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| author | Farias, Elizabeth Regina Streisky de Cruz, Gilmar de Carvalho Schastai, Marta Burda |
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| description | O presente texto visa discutir, mesmo que de uma forma breve, a inclusão na escola regular de alunos com deficiência. Para isto, buscou-se uma fundamentação baseada, na análise de documentos legais que tratam da política pública da inclusão escolar de alunos com deficiência no Brasil, bem como em autores que tratam da temática. O texto trata ainda do processo de ensino e aprendizagem, bem como do fracasso escolar, considerando o cotidiano escolar, o estilo de gestão escolar e as práticas pedagógicas presentes na escola pública, como categorias relevantes no processo de inclusão escolar de alunos com deficiência. |
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| id | clacso-CLACSO60848 |
| institution | CLACSO, Repositorio Digital |
| language | Portugués |
| publishDate | 2015 |
| publisher | Faculdade de Ciências e Letras/Unesp |
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| spelling | clacso-CLACSO608482022-03-18T16:12:10Z Inclusão de alunos com deficiência nos anos iniciais do ensino fundamental: algumas considerações Farias, Elizabeth Regina Streisky de Cruz, Gilmar de Carvalho Schastai, Marta Burda O presente texto visa discutir, mesmo que de uma forma breve, a inclusão na escola regular de alunos com deficiência. Para isto, buscou-se uma fundamentação baseada, na análise de documentos legais que tratam da política pública da inclusão escolar de alunos com deficiência no Brasil, bem como em autores que tratam da temática. O texto trata ainda do processo de ensino e aprendizagem, bem como do fracasso escolar, considerando o cotidiano escolar, o estilo de gestão escolar e as práticas pedagógicas presentes na escola pública, como categorias relevantes no processo de inclusão escolar de alunos com deficiência. 2015-05-19 2022-03-18T16:12:10Z 2022-03-18T16:12:10Z info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/7641 10.21723/riaee.v10i1.7641 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/60848 por https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/7641/5359 Copyright (c) 2015 Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação application/pdf Faculdade de Ciências e Letras/Unesp Revista Iberoamericana de Estudios en Educación; v.10, n.1, jan./mar. (2015); 197-214 Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação; v.10, n.1, jan./mar. (2015); 197-214 1982-5587 2446-8606 10.21723/riaee.v10i1 |
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