Biblioteca Digital de VanguardiaFormação do professor de educação infantil no curso de pedagogia: reflexões a partir da análise das produções científicas (2002-2013)
Este artigo discute o tema da formação de professores para educação infantil e sintetiza as tendências das teses e dissertações brasileiras sobre essa formação, no âmbito do Curso de Pedagogia. Com essa intenção, contextualizamos de forma breve o histórico da formação dos profissionais de educação i...
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| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
Faculdade de Ciências e Letras/Unesp
2015
|
| Acceso en línea: | https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/7133 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/60798 |
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| author | Oliveira, Daniele Ramos de Silva, Rosângela Aparecida Galdi da Guimarães, Célia Maria |
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| description | Este artigo discute o tema da formação de professores para educação infantil e sintetiza as tendências das teses e dissertações brasileiras sobre essa formação, no âmbito do Curso de Pedagogia. Com essa intenção, contextualizamos de forma breve o histórico da formação dos profissionais de educação infantil, para identificar quais questões são desafiadoras. O mapeamento bibliográfico das pesquisas acadêmicas brasileiras que focalizam a formação inicial de professores para Educação Infantil, no Curso de Pedagogia, publicadas entre 2002 e 2013, foi realizado no banco de dados da Biblioteca Brasileira Digital de Teses e Dissertações (BDTD). Esse levantamento revelou aspectos capazes de se constituir como contribuições às políticas públicas e aos formadores dos professores de educação infantil. A análise apontou o aligeiramento e a precarização dessa formação. Constatou-se que os estudos apontam que o Curso de Pedagogia não fornece os conhecimentos necessários a fim de que os professores escolham encaminhamentos adequados à educação das crianças pequenas, no desempenho da sua função de cuidar-educar. Da mesma forma, compromete a invenção de uma profissão: a do profissional de Educação Infantil. Tal contexto reclama a urgência de esforços para uma formação integrada à futura prática profissional através de projetos os quais articulem formação inicial e continuada. |
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| id | clacso-CLACSO60798 |
| institution | CLACSO, Repositorio Digital |
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| publishDate | 2015 |
| publisher | Faculdade de Ciências e Letras/Unesp |
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