Biblioteca Digital de VanguardiaFamília e escola de tempo integral: um diálogo necessário na formação do sujeito
Escola e família são instituições diretamente ligadas à formação do aluno. Todavia, presenciamos no contexto escolar uma prática, talvez ideológica, que circula na fala de professores e pais, de que a escola sozinha é responsável pela formação integral do aluno. O presente estudo tenta desconstruir...
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| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
Faculdade de Ciências e Letras/Unesp
2014
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| Acceso en línea: | https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/6660 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/60729 |
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| author | Lobato, Iolene Mesquita Carvalho, Dhione Vieira |
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| author_sort | Lobato, Iolene Mesquita |
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| description | Escola e família são instituições diretamente ligadas à formação do aluno. Todavia, presenciamos no contexto escolar uma prática, talvez ideológica, que circula na fala de professores e pais, de que a escola sozinha é responsável pela formação integral do aluno. O presente estudo tenta desconstruir essa ideia e mostrar que essas instituições disciplinadoras, por serem as responsáveis em impor limites, resgatar valores e a cidadania, devem caminhar juntas. Para isso, realizou-se a pesquisa em uma Escola Municipal, de tempo integral, em Formosa/GO envolvendo pais, professores, monitores, coordenadora pedagógica e alunos. A pesquisa é qualitativa e as informações coletadas em campo foram obtidas por meio de entrevista, observação participante e questionário. Ao final, percebe-se que os participantes da pesquisa sabem da importância da instituição familiar na vida educacional dos alunos, mas direcionam a responsabilidade à escola. |
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| id | clacso-CLACSO60729 |
| institution | CLACSO, Repositorio Digital |
| language | Portugués |
| publishDate | 2014 |
| publisher | Faculdade de Ciências e Letras/Unesp |
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| spelling | clacso-CLACSO607292022-03-18T16:11:54Z Família e escola de tempo integral: um diálogo necessário na formação do sujeito Lobato, Iolene Mesquita Carvalho, Dhione Vieira Escola e família são instituições diretamente ligadas à formação do aluno. Todavia, presenciamos no contexto escolar uma prática, talvez ideológica, que circula na fala de professores e pais, de que a escola sozinha é responsável pela formação integral do aluno. O presente estudo tenta desconstruir essa ideia e mostrar que essas instituições disciplinadoras, por serem as responsáveis em impor limites, resgatar valores e a cidadania, devem caminhar juntas. Para isso, realizou-se a pesquisa em uma Escola Municipal, de tempo integral, em Formosa/GO envolvendo pais, professores, monitores, coordenadora pedagógica e alunos. A pesquisa é qualitativa e as informações coletadas em campo foram obtidas por meio de entrevista, observação participante e questionário. Ao final, percebe-se que os participantes da pesquisa sabem da importância da instituição familiar na vida educacional dos alunos, mas direcionam a responsabilidade à escola. 2014-02-20 2022-03-18T16:11:54Z 2022-03-18T16:11:54Z info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/6660 10.21723/riaee.v8i4.6660 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/60729 por https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/6660/4893 Copyright (c) 2014 Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação application/pdf Faculdade de Ciências e Letras/Unesp Revista Iberoamericana de Estudios en Educación; Vol. 8 Núm. 4 (2013); 681-874 Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação; v. 8 n. 4 (2013); 681-874 1982-5587 2446-8606 10.21723/riaee.v8i4 |
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