Biblioteca Digital de VanguardiaFormação continuada de professores e elaboração do projeto pedagógico da escola
Este texto trata da formação continuada em serviço dos profissionais da educação, em especial dos professores, como um dos aspectos das políticas educacionais em vigor no Brasil relacionado à questão da descentralização e da gestão democrática. Entende a formação continuada em serviço como intrinsec...
| Autor principal: | |
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| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
Faculdade de Ciências e Letras/Unesp
2013
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| Acceso en línea: | https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/6483 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/60687 |
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| author | Falsarella, Ana Maria |
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| description | Este texto trata da formação continuada em serviço dos profissionais da educação, em especial dos professores, como um dos aspectos das políticas educacionais em vigor no Brasil relacionado à questão da descentralização e da gestão democrática. Entende a formação continuada em serviço como intrinsecamente relacionada à socialização docente na profissão e a escola como o lócus privilegiado para que ela ocorra no que tange à elaboração coletiva, implementação e avaliação do projeto pedagógico, nos termos da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n.º 9394/96). Levanta a questão da influência da cultura educacional na prática docente. Destaca o papel da equipe gestora da escola no desenvolvimento de um clima de trabalho colaborativo e solidário, no planejamento da formação e na articulação das ações. Aborda ainda pontos de referência para a elaboração do projeto e finaliza com sugestão de itens sobre o que é importante constar no documento, isto é, no registro do projeto da escola. |
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| id | clacso-CLACSO60687 |
| institution | CLACSO, Repositorio Digital |
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| publishDate | 2013 |
| publisher | Faculdade de Ciências e Letras/Unesp |
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| spelling | clacso-CLACSO606872022-03-18T16:11:45Z Formação continuada de professores e elaboração do projeto pedagógico da escola Falsarella, Ana Maria Este texto trata da formação continuada em serviço dos profissionais da educação, em especial dos professores, como um dos aspectos das políticas educacionais em vigor no Brasil relacionado à questão da descentralização e da gestão democrática. Entende a formação continuada em serviço como intrinsecamente relacionada à socialização docente na profissão e a escola como o lócus privilegiado para que ela ocorra no que tange à elaboração coletiva, implementação e avaliação do projeto pedagógico, nos termos da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n.º 9394/96). Levanta a questão da influência da cultura educacional na prática docente. Destaca o papel da equipe gestora da escola no desenvolvimento de um clima de trabalho colaborativo e solidário, no planejamento da formação e na articulação das ações. Aborda ainda pontos de referência para a elaboração do projeto e finaliza com sugestão de itens sobre o que é importante constar no documento, isto é, no registro do projeto da escola. 2013-12-20 2022-03-18T16:11:45Z 2022-03-18T16:11:45Z info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/6483 10.21723/riaee.v8i1.6483 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/60687 por https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/6483/4792 Copyright (c) 2013 Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação application/pdf Faculdade de Ciências e Letras/Unesp Revista Iberoamericana de Estudios en Educación; Vol. 8 Núm. 1 (2013); 191-207 Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação; v. 8 n. 1 (2013); 191-207 1982-5587 2446-8606 10.21723/riaee.v8i1 |
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