Biblioteca Digital de VanguardiaInclusão digital: desafios e reflexões teóricas na formação de professores no mundo contemporâneo
O presente artigo tem como objetivo apresentar aspectos teóricos e reflexões vinculadas à inclusão digital na formação de professores no mundo contemporâneo. O tema está dividido em três tópicos: o primeiro relacionado à Cibercultura, Ciberespaço e Ciberdemocracia; o segundo à Inclusão e Exclusão Di...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | info:eu-repo/semantics/article |
| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
Faculdade de Ciências e Letras/Unesp
2012
|
| Acceso en línea: | https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/4886 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/60558 |
| _version_ | 1782337319847591936 |
|---|---|
| author | Martins, Norma Sueli |
| author_facet | Martins, Norma Sueli |
| author_sort | Martins, Norma Sueli |
| collection | Repositorio |
| description | O presente artigo tem como objetivo apresentar aspectos teóricos e reflexões vinculadas à inclusão digital na formação de professores no mundo contemporâneo. O tema está dividido em três tópicos: o primeiro relacionado à Cibercultura, Ciberespaço e Ciberdemocracia; o segundo à Inclusão e Exclusão Digital dos Formadores de Professores e o último, Políticas Públicas e Educação Superior no Brasil. A metodologia utilizada foi a qualitativa, tendo como base a revisão bibliográfica vinculada à temática abordada. As considerações preliminares apontam para uma instituição que se vê obrigada a repensar sua prática pedagógica na atualidade; o acesso significativo às tecnologias abrange muito mais do que fornecer computador e conexão à internet, e o modelo de educação existente, não funciona na atualidade. Nesse contexto, é preciso sensibilizar o professor para a integração das tecnologias de informação e comunicação nos processos educacionais. Essa mudança no cenário contemporâneo, volta-se para a concretização de um plano de re-estruturação e planificação de cursos e currículos, sistemas de avaliação e metas a atingir. |
| format | info:eu-repo/semantics/article |
| id | clacso-CLACSO60558 |
| institution | CLACSO, Repositorio Digital |
| language | Portugués |
| publishDate | 2012 |
| publisher | Faculdade de Ciências e Letras/Unesp |
| record_format | greenstone |
| spelling | clacso-CLACSO605582022-03-18T16:11:29Z Inclusão digital: desafios e reflexões teóricas na formação de professores no mundo contemporâneo Martins, Norma Sueli O presente artigo tem como objetivo apresentar aspectos teóricos e reflexões vinculadas à inclusão digital na formação de professores no mundo contemporâneo. O tema está dividido em três tópicos: o primeiro relacionado à Cibercultura, Ciberespaço e Ciberdemocracia; o segundo à Inclusão e Exclusão Digital dos Formadores de Professores e o último, Políticas Públicas e Educação Superior no Brasil. A metodologia utilizada foi a qualitativa, tendo como base a revisão bibliográfica vinculada à temática abordada. As considerações preliminares apontam para uma instituição que se vê obrigada a repensar sua prática pedagógica na atualidade; o acesso significativo às tecnologias abrange muito mais do que fornecer computador e conexão à internet, e o modelo de educação existente, não funciona na atualidade. Nesse contexto, é preciso sensibilizar o professor para a integração das tecnologias de informação e comunicação nos processos educacionais. Essa mudança no cenário contemporâneo, volta-se para a concretização de um plano de re-estruturação e planificação de cursos e currículos, sistemas de avaliação e metas a atingir. 2012-03-14 2022-03-18T16:11:29Z 2022-03-18T16:11:29Z info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/4886 10.21723/riaee.v6i2.4886 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/60558 por https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/4886/4112 Copyright (c) 2012 Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação application/pdf Faculdade de Ciências e Letras/Unesp Revista Iberoamericana de Estudios en Educación; Vol. 6 Núm. 2 (2011); 258-274 Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação; v. 6 n. 2 (2011); 258-274 1982-5587 2446-8606 10.21723/riaee.v6i2 |
| spellingShingle | Martins, Norma Sueli Inclusão digital: desafios e reflexões teóricas na formação de professores no mundo contemporâneo |
| title | Inclusão digital: desafios e reflexões teóricas na formação de professores no mundo contemporâneo |
| title_full | Inclusão digital: desafios e reflexões teóricas na formação de professores no mundo contemporâneo |
| title_fullStr | Inclusão digital: desafios e reflexões teóricas na formação de professores no mundo contemporâneo |
| title_full_unstemmed | Inclusão digital: desafios e reflexões teóricas na formação de professores no mundo contemporâneo |
| title_short | Inclusão digital: desafios e reflexões teóricas na formação de professores no mundo contemporâneo |
| title_sort | inclusão digital: desafios e reflexões teóricas na formação de professores no mundo contemporâneo |
| url | https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/4886 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/60558 |