Biblioteca Digital de Vanguardia"Prefiro aprender do que decorar": a cultura audiovisual e a crítica dos alunos à realidade escolar
O presente trabalho visa trazer à tona uma discussão em torno da viabilidade das metodologias tradicionais de ensino num contexto social predominantemente tecnológico e imagético. A partir de projetos realizados na disciplina de História, numa escola estadual através do Núcleo de Ensino da Unesp de...
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| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
Faculdade de Ciências e Letras/Unesp
2014
|
| Acceso en línea: | https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/4501 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/60536 |
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| author | Guandalim, Dimitri Barros Paraizo, Maria Angélica C. Teixeira, Paulo Eduardo |
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| author_sort | Guandalim, Dimitri Barros |
| collection | Repositorio |
| description | O presente trabalho visa trazer à tona uma discussão em torno da viabilidade das metodologias tradicionais de ensino num contexto social predominantemente tecnológico e imagético. A partir de projetos realizados na disciplina de História, numa escola estadual através do Núcleo de Ensino da Unesp de Marília, e a aplicação de questionários que visavam mapear aspectos da cultura audiovisual dos alunos conjuntamente com suas percepções acerca da realidade cotidiana na escola, tornou-se evidente a perspectiva crítica que os alunos do Ensino Médio encaravam a estrutura escolar. Com o uso do software SPSS, foram analisadas as questões de caráter quantitativo, possibilitando uma crítica às metodologias de ensino utilizadas pelos professores, ao passo que o uso de imagens revelou-se como uma proposta capaz de estimular uma educação pautada na interação e no diálogo, aproximando-se da realidade sócio-cultural dos educandos. |
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| id | clacso-CLACSO60536 |
| institution | CLACSO, Repositorio Digital |
| language | Portugués |
| publishDate | 2014 |
| publisher | Faculdade de Ciências e Letras/Unesp |
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| spelling | clacso-CLACSO605362022-03-18T16:11:28Z "Prefiro aprender do que decorar": a cultura audiovisual e a crítica dos alunos à realidade escolar Guandalim, Dimitri Barros Paraizo, Maria Angélica C. Teixeira, Paulo Eduardo O presente trabalho visa trazer à tona uma discussão em torno da viabilidade das metodologias tradicionais de ensino num contexto social predominantemente tecnológico e imagético. A partir de projetos realizados na disciplina de História, numa escola estadual através do Núcleo de Ensino da Unesp de Marília, e a aplicação de questionários que visavam mapear aspectos da cultura audiovisual dos alunos conjuntamente com suas percepções acerca da realidade cotidiana na escola, tornou-se evidente a perspectiva crítica que os alunos do Ensino Médio encaravam a estrutura escolar. Com o uso do software SPSS, foram analisadas as questões de caráter quantitativo, possibilitando uma crítica às metodologias de ensino utilizadas pelos professores, ao passo que o uso de imagens revelou-se como uma proposta capaz de estimular uma educação pautada na interação e no diálogo, aproximando-se da realidade sócio-cultural dos educandos. 2014-02-20 2022-03-18T16:11:28Z 2022-03-18T16:11:28Z info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/4501 10.21723/riaee.v8i4.4501 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/60536 por https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/4501/4890 Copyright (c) 2014 Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação application/pdf Faculdade de Ciências e Letras/Unesp Revista Iberoamericana de Estudios en Educación; Vol. 8 Núm. 4 (2013); 826-835 Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação; v. 8 n. 4 (2013); 826-835 1982-5587 2446-8606 10.21723/riaee.v8i4 |
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