Biblioteca Digital de VanguardiaEnsino e mediação dialética
Este texto apresenta as investigações do “Grupo de Pesquisa - Ensino e Mediação Dialética” (CNPq) e expressa as necessidades acadêmicas que confluíram para sua organização, os enfrentamentos teóricos que se delineiam em uma aula quando se considera relevante no ensino, além dos conteúdos, a opção me...
| Autor principal: | |
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| Formato: | info:eu-repo/semantics/article |
| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
Faculdade de Ciências e Letras/Unesp
2007
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| Acceso en línea: | https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/437 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/60418 |
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| author | Arnoni, Maria Eliza B. |
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| description | Este texto apresenta as investigações do “Grupo de Pesquisa - Ensino e Mediação Dialética” (CNPq) e expressa as necessidades acadêmicas que confluíram para sua organização, os enfrentamentos teóricos que se delineiam em uma aula quando se considera relevante no ensino, além dos conteúdos, a opção metodológica do professor. A formação do aluno é influenciada pelo processo de ensino, incluindo, neste, a opção metodológica do professor, a qual se expressa, em especial, nas posturas assumidas pelo estudante, em sua vida cotidiana. Em relação à pesquisa acadêmica da área educacional, baseadas nos pressupostos teóricos sobre a ontologia do ser social, as discussões do G.P.E.M.D. direcionam-se para a investigação do ensino, na perspectiva filosófica de práxis. em especial, os da proposição teórico-metodológica que gera a práxis educacional crítica, a aula na perspectiva da.”Metodologia da Mediação Dialética” |
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| id | clacso-CLACSO60418 |
| institution | CLACSO, Repositorio Digital |
| language | Portugués |
| publishDate | 2007 |
| publisher | Faculdade de Ciências e Letras/Unesp |
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| spelling | clacso-CLACSO604182022-03-18T16:11:13Z Ensino e mediação dialética Arnoni, Maria Eliza B. Este texto apresenta as investigações do “Grupo de Pesquisa - Ensino e Mediação Dialética” (CNPq) e expressa as necessidades acadêmicas que confluíram para sua organização, os enfrentamentos teóricos que se delineiam em uma aula quando se considera relevante no ensino, além dos conteúdos, a opção metodológica do professor. A formação do aluno é influenciada pelo processo de ensino, incluindo, neste, a opção metodológica do professor, a qual se expressa, em especial, nas posturas assumidas pelo estudante, em sua vida cotidiana. Em relação à pesquisa acadêmica da área educacional, baseadas nos pressupostos teóricos sobre a ontologia do ser social, as discussões do G.P.E.M.D. direcionam-se para a investigação do ensino, na perspectiva filosófica de práxis. em especial, os da proposição teórico-metodológica que gera a práxis educacional crítica, a aula na perspectiva da.”Metodologia da Mediação Dialética” 2007-12-06 2022-03-18T16:11:13Z 2022-03-18T16:11:13Z info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/437 10.21723/riaee.v1i1.437 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/60418 por https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/437/317 Copyright (c) 2007 Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação application/pdf Faculdade de Ciências e Letras/Unesp Revista Iberoamericana de Estudios en Educación; Vol. 1 Núm. 1 (2006); 123-132 Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação; v. 1 n. 1 (2006); 123-132 1982-5587 2446-8606 10.21723/riaee.v1i1 |
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