Biblioteca Digital de VanguardiaO Legado da Aprendizagem Histórica: Refazendo Percursos de Leituras.
O objetivo deste artigo é retom ar a trajetória e as discussões relativas a construção do campo de pesquisa do Ensino de História no Brasil. O texto destaca os eventos históricos fundantes da área, sua consolidação e as clivagens recentes derivadas da constituição da Educação Histórica n o início...
| Autores principales: | , , |
|---|---|
| Formato: | artículo científico |
| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
Universidade Estadual de Londrina
2016
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| Materias: | |
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| description | O objetivo deste artigo é retom ar a trajetória e as discussões relativas a construção do campo de pesquisa do Ensino de História no Brasil. O texto destaca os eventos históricos fundantes da área, sua consolidação e as clivagens recentes derivadas da constituição da Educação Histórica n o início do século XXI como área de pesquisa no Brasil e a sua apropriação dos debates trazidos pela Didática da História alemã. Por fim, propõe uma análise de autores do século XX, anteriores a constituição da área de Ensino de História no Brasil, com a i ntenção de proceder a uma releitura do trato deles com a especificidade da história no processo de ensino - aprendizagem. |
| format | artículo científico |
| id | clacso-CLACSO58178 |
| institution | CLACSO, Repositorio Digital |
| language | Portugués |
| publishDate | 2016 |
| publisher | Universidade Estadual de Londrina |
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| spelling | clacso-CLACSO581782022-03-18T13:28:23Z O Legado da Aprendizagem Histórica: Refazendo Percursos de Leituras. Renilson Rosa Ribeiro Halferd Carlos Ribeiro Júnior Mairon Escorsi Valério Historia Ensino de História Educação Histórica Didática da História Discurso Identidade O objetivo deste artigo é retom ar a trajetória e as discussões relativas a construção do campo de pesquisa do Ensino de História no Brasil. O texto destaca os eventos históricos fundantes da área, sua consolidação e as clivagens recentes derivadas da constituição da Educação Histórica n o início do século XXI como área de pesquisa no Brasil e a sua apropriação dos debates trazidos pela Didática da História alemã. Por fim, propõe uma análise de autores do século XX, anteriores a constituição da área de Ensino de História no Brasil, com a i ntenção de proceder a uma releitura do trato deles com a especificidade da história no processo de ensino - aprendizagem. 2016 2022-03-18T13:28:23Z 2022-03-18T13:28:23Z artículo científico http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=193349764010 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/58178 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1933 Antíteses application/pdf Universidade Estadual de Londrina Antíteses (Brasil) Num.18 Vol.9 |
| spellingShingle | Historia Ensino de História Educação Histórica Didática da História Discurso Identidade Renilson Rosa Ribeiro Halferd Carlos Ribeiro Júnior Mairon Escorsi Valério O Legado da Aprendizagem Histórica: Refazendo Percursos de Leituras. |
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