Biblioteca Digital de VanguardiaSarmiento: entre Juana Manso y las maestras de los EEUU. Recuperando mensajes olvidados
El escrito propone revisar aspectos del proyecto educativo de Sarmiento, fundante de la instrucción primaria en la República Argentina. Se trata de esbozar algunos apuntes, más allá de su propia figura, que destaquen el papel jugado -en términos de reflexión pedagógica y aún de experimentación en el...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | artículo científico |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidade Estadual de Londrina
2009
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=193317383004 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/57863 |
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| description | El escrito propone revisar aspectos del proyecto educativo de Sarmiento, fundante de la instrucción primaria en la República Argentina. Se trata de esbozar algunos apuntes, más allá de su propia figura, que destaquen el papel jugado -en términos de reflexión pedagógica y aún de experimentación en el aula- por Juana Manso, una de sus interlocutoras más cercanas, y por las maestras norteamericanas, convocadas para la apertura de las Escuelas Normales. A este fin se caracterizan aspectos del escenario político en el que se inscribió el ingreso de las primeras maestras de los EEUU para la Nación argentina, aún débilmente conformada. Dentro de ese escenario se inscribe el propósito de incorporar aportes a la comprensión de la lucha por la configuración de un modelo escolar incluyente y la estrategia de matriz clerical, ilustrada en la oposición a la trayectoria de las docentes, materia del presente análisis. |
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| institution | CLACSO, Repositorio Digital |
| language | Español |
| publishDate | 2009 |
| publisher | Universidade Estadual de Londrina |
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| spelling | clacso-CLACSO578632022-03-18T13:26:25Z Sarmiento: entre Juana Manso y las maestras de los EEUU. Recuperando mensajes olvidados Silvia N. Roitenburd Historia Política Pedagogía Formación maestras ofensiva clerical Sarmiento Juana Manso El escrito propone revisar aspectos del proyecto educativo de Sarmiento, fundante de la instrucción primaria en la República Argentina. Se trata de esbozar algunos apuntes, más allá de su propia figura, que destaquen el papel jugado -en términos de reflexión pedagógica y aún de experimentación en el aula- por Juana Manso, una de sus interlocutoras más cercanas, y por las maestras norteamericanas, convocadas para la apertura de las Escuelas Normales. A este fin se caracterizan aspectos del escenario político en el que se inscribió el ingreso de las primeras maestras de los EEUU para la Nación argentina, aún débilmente conformada. Dentro de ese escenario se inscribe el propósito de incorporar aportes a la comprensión de la lucha por la configuración de un modelo escolar incluyente y la estrategia de matriz clerical, ilustrada en la oposición a la trayectoria de las docentes, materia del presente análisis. 2009 2022-03-18T13:26:25Z 2022-03-18T13:26:25Z artículo científico http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=193317383004 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/57863 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1933 Antíteses application/pdf Universidade Estadual de Londrina Antíteses (Brasil) Num.3 Vol.2 |
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