Biblioteca Digital de VanguardiaENSINO DE LITERATURA: INTERFACES COM A CULTURA DIGITAL
O turbilhão digital do ciberespaço vem influenciando as práticas de ensino-aprendizagem na escola. O mundo dinâmico da cibercultura torna-se atrativo para os alunos que exploram os recursos das redes sociais, das múltiplas potencialidades da era multimídia, dos hipertextos, da convergência digital....
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | info:eu-repo/semantics/article |
| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
Universidade do Estado do Rio de Janeiro
2014
|
| Acceso en línea: | https://www.e-publicacoes.uerj.br/ojs/index.php/pensaresemrevista/article/view/16550 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/57243 |
| _version_ | 1782338401094074368 |
|---|---|
| author | Silva, Ivanda Maria Martins |
| author_facet | Silva, Ivanda Maria Martins |
| author_sort | Silva, Ivanda Maria Martins |
| collection | Repositorio |
| description | O turbilhão digital do ciberespaço vem influenciando as práticas de ensino-aprendizagem na escola. O mundo dinâmico da cibercultura torna-se atrativo para os alunos que exploram os recursos das redes sociais, das múltiplas potencialidades da era multimídia, dos hipertextos, da convergência digital. Diante do contexto dinâmico das inovações tecnológicas, os professores precisam reavaliar sua condição de “imigrantes digitais” em contato com a geração dos “nativos digitais”. (PRENSKY, 2001). No cenário da cultura digital, qual o papel reservado à literatura? Quais os desafios que os professores encontram para ensinar literatura diante do fascínio das inovações tecnológicas? Os professores estão sendo formados para ensinar literatura? Como analisar as relações entre os estudantes e a literatura em tempos de cultura digital? Esses questionamentos norteiam as reflexões apresentadas neste artigo, no sentido de contribuir para ampliar o debate sobre o ensino de literatura diante das inovações tecnológicas. O artigo aponta para a necessidade de se repensar a formação docente para o ensino de literatura, tendo em vista a importância do papel do professor de literatura como mediador das práticas de letramento literário dos estudantes. |
| format | info:eu-repo/semantics/article |
| id | clacso-CLACSO57243 |
| institution | CLACSO, Repositorio Digital |
| language | Portugués |
| publishDate | 2014 |
| publisher | Universidade do Estado do Rio de Janeiro |
| record_format | greenstone |
| spelling | clacso-CLACSO572432022-03-17T20:25:06Z ENSINO DE LITERATURA: INTERFACES COM A CULTURA DIGITAL Silva, Ivanda Maria Martins O turbilhão digital do ciberespaço vem influenciando as práticas de ensino-aprendizagem na escola. O mundo dinâmico da cibercultura torna-se atrativo para os alunos que exploram os recursos das redes sociais, das múltiplas potencialidades da era multimídia, dos hipertextos, da convergência digital. Diante do contexto dinâmico das inovações tecnológicas, os professores precisam reavaliar sua condição de “imigrantes digitais” em contato com a geração dos “nativos digitais”. (PRENSKY, 2001). No cenário da cultura digital, qual o papel reservado à literatura? Quais os desafios que os professores encontram para ensinar literatura diante do fascínio das inovações tecnológicas? Os professores estão sendo formados para ensinar literatura? Como analisar as relações entre os estudantes e a literatura em tempos de cultura digital? Esses questionamentos norteiam as reflexões apresentadas neste artigo, no sentido de contribuir para ampliar o debate sobre o ensino de literatura diante das inovações tecnológicas. O artigo aponta para a necessidade de se repensar a formação docente para o ensino de literatura, tendo em vista a importância do papel do professor de literatura como mediador das práticas de letramento literário dos estudantes. 2014-12-22 2022-03-17T20:25:06Z 2022-03-17T20:25:06Z info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion https://www.e-publicacoes.uerj.br/ojs/index.php/pensaresemrevista/article/view/16550 10.12957/pr.2014.16550 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/57243 por https://www.e-publicacoes.uerj.br/ojs/index.php/pensaresemrevista/article/view/16550/12427 application/pdf Universidade do Estado do Rio de Janeiro Pensares em Revista; n. 5 (2014): JULHO-DEZEMBRO 2317-2215 |
| spellingShingle | Silva, Ivanda Maria Martins ENSINO DE LITERATURA: INTERFACES COM A CULTURA DIGITAL |
| title | ENSINO DE LITERATURA: INTERFACES COM A CULTURA DIGITAL |
| title_full | ENSINO DE LITERATURA: INTERFACES COM A CULTURA DIGITAL |
| title_fullStr | ENSINO DE LITERATURA: INTERFACES COM A CULTURA DIGITAL |
| title_full_unstemmed | ENSINO DE LITERATURA: INTERFACES COM A CULTURA DIGITAL |
| title_short | ENSINO DE LITERATURA: INTERFACES COM A CULTURA DIGITAL |
| title_sort | ensino de literatura: interfaces com a cultura digital |
| url | https://www.e-publicacoes.uerj.br/ojs/index.php/pensaresemrevista/article/view/16550 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/57243 |