Biblioteca Digital de VanguardiaLeitura crítica da mídia pelas crianças: políticas públicas brasileiras e europeias
Este artigo é parte de um projeto de investigação que estuda os mecanismos de mediação, entre os desenhos animados e as crianças, por meio de pesquisa de campo com diversos atores na relação mídia e infância. Apresenta-se, aqui, o recorte de observação que analisa os desafios de uma educação midiáti...
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| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
2021
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://revistas.pucsp.br/index.php/aurora/article/view/47567 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/54080 |
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| author | Sarmento, Pedro Faria Gamba Junior, Nilton Gonçalves |
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| description | Este artigo é parte de um projeto de investigação que estuda os mecanismos de mediação, entre os desenhos animados e as crianças, por meio de pesquisa de campo com diversos atores na relação mídia e infância. Apresenta-se, aqui, o recorte de observação que analisa os desafios de uma educação midiática que instrumentalize a criança e o jovem criticamente a lidar com a mídia contemporânea e os temas que surgem a partir da relevância do consumo de conteúdo online (fake news, bullying online, sexting, consumismo, dentre outros). Discute-se as políticas públicas que lidam com o tema comparando o âmbito brasileiro e o europeu. O foco principal desta etapa refere-se à relação desigual entre o ensino técnico-operacional e o ensino crítico da mídia, assim como os pontos positivos e negativos da pluralidade de conceitos e práticas relacionadas ao tema (Literacia Midiática, Mídia-educação, Educomunicação, Educação para os Media, dentre outras). |
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| institution | CLACSO, Repositorio Digital |
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| publishDate | 2021 |
| publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo |
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| spelling | clacso-CLACSO540802022-03-17T19:07:45Z Leitura crítica da mídia pelas crianças: políticas públicas brasileiras e europeias Sarmento, Pedro Faria Gamba Junior, Nilton Gonçalves Educação Literacia Educomunicação Mídia-educação Mídia Este artigo é parte de um projeto de investigação que estuda os mecanismos de mediação, entre os desenhos animados e as crianças, por meio de pesquisa de campo com diversos atores na relação mídia e infância. Apresenta-se, aqui, o recorte de observação que analisa os desafios de uma educação midiática que instrumentalize a criança e o jovem criticamente a lidar com a mídia contemporânea e os temas que surgem a partir da relevância do consumo de conteúdo online (fake news, bullying online, sexting, consumismo, dentre outros). Discute-se as políticas públicas que lidam com o tema comparando o âmbito brasileiro e o europeu. O foco principal desta etapa refere-se à relação desigual entre o ensino técnico-operacional e o ensino crítico da mídia, assim como os pontos positivos e negativos da pluralidade de conceitos e práticas relacionadas ao tema (Literacia Midiática, Mídia-educação, Educomunicação, Educação para os Media, dentre outras). 2021-06-06 2022-03-17T19:07:45Z 2022-03-17T19:07:45Z info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Avaliação pelos pares https://revistas.pucsp.br/index.php/aurora/article/view/47567 10.23925/1982-6672.2021v14i40p91-109 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/54080 por https://revistas.pucsp.br/index.php/aurora/article/view/47567/pdf Copyright (c) 2021 Aurora. Revista de Arte, Mídia e Política application/pdf Pontifícia Universidade Católica de São Paulo Aurora. ; v. 14 n. 40 (2021): Aurora - revista de arte, mídia e política; 91-109 1982-6672 |
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