Debate sobre calidad educativa

La calidad de la educación se ha convertido en lugar común. Todos los organismos de cualquier parte del mundo y de cualquier identidad están reclamando educación de calidad, pero la evidencia bibliográfica muestra que no se está hablando de la misma calidad ni de la misma educación. Y en un tema tan...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Arana, Imelda, Arteaga Böhrt, Teresa, Boni, Alejandra, Fernández, Benito, Lacayo Parajón, Francisco José, Mejía J., Marco Raúl, Méndez Coto, Marco Vinicio, Muñoz, Vernor, Osorio Vargas, Jorge, Riveros Serrato, Elizabeth, Silva, Camilla Croso
Formato: info:eu-repo/semantics/workingPaper
Lenguaje:Español
Publicado: Consejo de Educación Popular de América Latina y el Caribe (CEAAL) 2021
Materias:
Acceso en línea:https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/5249
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description La calidad de la educación se ha convertido en lugar común. Todos los organismos de cualquier parte del mundo y de cualquier identidad están reclamando educación de calidad, pero la evidencia bibliográfica muestra que no se está hablando de la misma calidad ni de la misma educación. Y en un tema tan relevante conviene mostrar las diferencias y reconocer que la diversidad de perspectivas es enriquecedora pero que, claramente, no pueden todas ser correctas. Por eso la necesidad del debate. No solo para hacer saber, sino para hacer pensar, reflexionar, y contrastar.
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spelling clacso-CLACSO52492022-03-11T13:25:48Z Debate sobre calidad educativa Arana, Imelda Arteaga Böhrt, Teresa Boni, Alejandra Fernández, Benito Lacayo Parajón, Francisco José Mejía J., Marco Raúl Méndez Coto, Marco Vinicio Muñoz, Vernor Osorio Vargas, Jorge Riveros Serrato, Elizabeth Silva, Camilla Croso Acceso a la educación Calidad de la educación Ciudadanía Educación popular Transformación política La calidad de la educación se ha convertido en lugar común. Todos los organismos de cualquier parte del mundo y de cualquier identidad están reclamando educación de calidad, pero la evidencia bibliográfica muestra que no se está hablando de la misma calidad ni de la misma educación. Y en un tema tan relevante conviene mostrar las diferencias y reconocer que la diversidad de perspectivas es enriquecedora pero que, claramente, no pueden todas ser correctas. Por eso la necesidad del debate. No solo para hacer saber, sino para hacer pensar, reflexionar, y contrastar. 2021-10-13T02:26:17Z 2021-10-13T02:26:17Z 2015 info:eu-repo/semantics/workingPaper info:ar-repo/semantics/documento de trabajo info:eu-repo/semantics/publishedVersion https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/5249 spa Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International info:eu-repo/semantics/openAccess application/pdf 106 p. application/pdf Consejo de Educación Popular de América Latina y el Caribe (CEAAL)
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