Biblioteca Digital de VanguardiaDesenvolvimento e Validação da Escala de Literacia Mediática e Informacional para Alunos dos 2º e 3º Ciclos do Ensino Básico em Portugal
A comunicação e a partilha de significados num mundo altamente mediatizado requer múltiplas literacias. Independentemente das definições e abordagens, estas literacias têm vindo a abrir debates críticos sobre quais as competências que os cidadãos devem ter e desde quando elas devem ser adquiridas. N...
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| Formato: | info:eu-repo/semantics/article |
| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
Edições Universitárias Lusófonas
2018
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| Acceso en línea: | https://revistas.ulusofona.pt/index.php/rleducacao/article/view/6487 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/47907 |
| Sumario: | A comunicação e a partilha de significados num mundo altamente mediatizado requer múltiplas literacias. Independentemente das definições
e abordagens, estas literacias têm vindo a abrir debates críticos sobre quais as competências que os cidadãos devem ter e desde quando elas
devem ser adquiridas. No presente estudo damos conta do processo de desenvolvimento e validação de uma Escala de Literacia Mediática e
Informacional (ELMI) para alunos dos 2º e 3º ciclos do Ensino Básico em Portugal. A validade de construto foi examinada via Análise Fatorial Exploratória (AFE) para uma amostra de 1151 participantes. A AFE revelou
uma estrutura trifatorial constituída por 22 itens que explicam 53.23% da variância total. A escala apresenta uma consistência interna global
excelente (ωt = .92), com adequada consistência interna para todas as subescalas (α de Cronbach e α Ordinal > .70). Os resultados evidenciam
boas qualidades psicométricas da ELMI que poderá ser um instrumentovantajoso para o prognóstico e avaliação de intervenções relacionadas
com a literacia mediática.
Palavras-Chave: literacia mediática e informacional; validação de escala; educação para os media;
2º e 3º ciclos do ensino básico. |
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