Biblioteca Digital de VanguardiaMediação escolar: a análise qualitativa da dimensão interpessoal/ social de um projeto de intervenção numa escola TEIP
A mediação escolar configura perspetivas alargadas de intervenção para a melhoria pessoal e social dos sujeitos nos seus contextos. Tendo por base o estudo de um Projeto de Mediação de Conflitos (PMC), implementado numa Escola Básica, do centro de Portugal, visa-se analisar o impacto da intervenção...
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| Publicado: |
Edições Universitárias Lusófonas
2018
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| Acceso en línea: | https://revistas.ulusofona.pt/index.php/rleducacao/article/view/6438 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/47893 |
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| author | Costa, Elisabete Pinto da Torrego Seijo, Juan Carlos Martins, Alcina Manuela De Oliveira |
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| description | A mediação escolar configura perspetivas alargadas de intervenção para a melhoria pessoal e social dos sujeitos nos seus contextos. Tendo por base o estudo de um Projeto de Mediação de Conflitos (PMC), implementado numa Escola Básica, do centro de Portugal, visa-se analisar o impacto da intervenção pelo projeto, nos alunos e professores que participaram no mesmo, indagando os efeitos e os benefícios ao nível das relações interpessoais e na convivência escolar. Na pesquisa levou-se a cabo uma investigação qualitativa, que privilegiou as representações, os significados e as práticas em torno do PMC. Os resultados apontam para a eficácia do projeto, quanto à formação de habilidades sociais, à prevenção e resolução de conflitos e à promoção do clima relacional assente no desenvolvimento de valores e princípios e de ações essenciais à melhoria social da escola.
Palavras-chave: mediação escolar; projeto de intervenção; dimensão interpessoal/social; investigação qualitativa. |
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| id | clacso-CLACSO47893 |
| institution | CLACSO, Repositorio Digital |
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| publishDate | 2018 |
| publisher | Edições Universitárias Lusófonas |
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| spelling | clacso-CLACSO478932022-03-17T17:43:47Z Mediação escolar: a análise qualitativa da dimensão interpessoal/ social de um projeto de intervenção numa escola TEIP Costa, Elisabete Pinto da Torrego Seijo, Juan Carlos Martins, Alcina Manuela De Oliveira A mediação escolar configura perspetivas alargadas de intervenção para a melhoria pessoal e social dos sujeitos nos seus contextos. Tendo por base o estudo de um Projeto de Mediação de Conflitos (PMC), implementado numa Escola Básica, do centro de Portugal, visa-se analisar o impacto da intervenção pelo projeto, nos alunos e professores que participaram no mesmo, indagando os efeitos e os benefícios ao nível das relações interpessoais e na convivência escolar. Na pesquisa levou-se a cabo uma investigação qualitativa, que privilegiou as representações, os significados e as práticas em torno do PMC. Os resultados apontam para a eficácia do projeto, quanto à formação de habilidades sociais, à prevenção e resolução de conflitos e à promoção do clima relacional assente no desenvolvimento de valores e princípios e de ações essenciais à melhoria social da escola. Palavras-chave: mediação escolar; projeto de intervenção; dimensão interpessoal/social; investigação qualitativa. 2018-08-27 2022-03-17T17:43:47Z 2022-03-17T17:43:47Z info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artigo Revisto por Pares https://revistas.ulusofona.pt/index.php/rleducacao/article/view/6438 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/47893 por https://revistas.ulusofona.pt/index.php/rleducacao/article/view/6438/3909 Direitos de Autor (c) 2018 Revista Lusófona de Educação application/pdf Edições Universitárias Lusófonas Revista Lusófona de Educação; v. 40 n. 40 (2018): REVISTA LUSÓFONA DE EDUCAÇÃO 1646-401X 1645-7250 |
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