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Qualidade inclusiva da escola Representações da comunidade educativa de uma escola frequentada por um aluno com Síndroma de Asperger

A inclusão escolar, nomeadamente de alunos mais vulneráveis, como aqueles com Síndroma de Asperger (SA), requer acompanhamento metódico, para que a intervenção melhore de modo sustentado. Por isso, com base na exploração das representações da comunidade educativa, questionámos a qualidade inclusiva...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Carita, Ana, Carvalho, Cristiana
Formato: info:eu-repo/semantics/article
Lenguaje:Portugués
Publicado: Edições Universitárias Lusófonas 2017
Acceso en línea:https://revistas.ulusofona.pt/index.php/rleducacao/article/view/5819
http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/47808

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