Biblioteca Digital de VanguardiaAS REAÇÕES DOS PROFESSORES DE CIÊNCIAS DIANTE DA IMPLANTAÇÃO DE NOVO CURRÍCULO NA REDE ESTADUAL PAULISTA
A pesquisa realizada,entre 2009e 2013, teve comoobjetivo investigar como os professores de ciências da redeestadual de ensino de São Paulo reagiram diante da implantaçãode uma nova proposta curricular para o Ensino Fundamental.Adotou-se uma abordagem qualitativa para o desenvolvimento dapesquisa, ut...
| Autores principales: | , |
|---|---|
| Formato: | artículo científico |
| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
Universidade Federal de Minas Gerais
2015
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129543768004 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/47685 |
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| author | Rita de Cássia Bortoletto-Santos Alice Helena Campos Pierson |
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| description | A pesquisa realizada,entre 2009e 2013, teve comoobjetivo investigar como os professores de ciências da redeestadual de ensino de São Paulo reagiram diante da implantaçãode uma nova proposta curricular para o Ensino Fundamental.Adotou-se uma abordagem qualitativa para o desenvolvimento dapesquisa, utilizando-se de entrevistas semiestruturadas que foramanalisadas sob a perspectiva da análise do conteúdo, procurandodar voz aos agentes do currículo, e a partir das ideias de Sacristán,particularmente no que se refere à relação entre o currículoprescrito e as ações dos professores. Neste artigo são apresentadasas reações dos professores diante da nova proposta e analisadosseus posicionamentos, sejam eles: favoráveis, desfavoráveis oupragmáticos. |
| format | artículo científico |
| id | clacso-CLACSO47685 |
| institution | CLACSO, Repositorio Digital |
| language | Portugués |
| publishDate | 2015 |
| publisher | Universidade Federal de Minas Gerais |
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| spelling | clacso-CLACSO476852022-03-17T17:34:32Z AS REAÇÕES DOS PROFESSORES DE CIÊNCIAS DIANTE DA IMPLANTAÇÃO DE NOVO CURRÍCULO NA REDE ESTADUAL PAULISTA Rita de Cássia Bortoletto-Santos Alice Helena Campos Pierson Educación Currículo Formação de professores Políticas públicas A pesquisa realizada,entre 2009e 2013, teve comoobjetivo investigar como os professores de ciências da redeestadual de ensino de São Paulo reagiram diante da implantaçãode uma nova proposta curricular para o Ensino Fundamental.Adotou-se uma abordagem qualitativa para o desenvolvimento dapesquisa, utilizando-se de entrevistas semiestruturadas que foramanalisadas sob a perspectiva da análise do conteúdo, procurandodar voz aos agentes do currículo, e a partir das ideias de Sacristán,particularmente no que se refere à relação entre o currículoprescrito e as ações dos professores. Neste artigo são apresentadasas reações dos professores diante da nova proposta e analisadosseus posicionamentos, sejam eles: favoráveis, desfavoráveis oupragmáticos. 2015 2022-03-17T17:34:32Z 2022-03-17T17:34:32Z artículo científico http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129543768004 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/47685 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1295 Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências application/pdf Universidade Federal de Minas Gerais Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (Brasil) Num.3 Vol.17 |
| spellingShingle | Educación Currículo Formação de professores Políticas públicas Rita de Cássia Bortoletto-Santos Alice Helena Campos Pierson AS REAÇÕES DOS PROFESSORES DE CIÊNCIAS DIANTE DA IMPLANTAÇÃO DE NOVO CURRÍCULO NA REDE ESTADUAL PAULISTA |
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