Do saber fazer ao saber dizer: uma análise do papel da resolução de problemas na aprendizagem conceitual de Física

Neste trabalho propomo-nos retomar a discussão sobre a aprendizagem procedimental e a aprendizagem conceitual, de acordo com a perspectiva da Teoria dos Campos Conceptuais de Vergnaud. Partindo de uma visão integrada de ambas as aprendizagens, argumentaremos a favor de uma postura que considere os p...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Ileana Maria Greca, Marco Antonio Moreira
Formato: artículo científico
Lenguaje:Portugués
Publicado: Universidade Federal de Minas Gerais 2003
Materias:
Acceso en línea:http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129518255006
http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/47460

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