Biblioteca Digital de VanguardiaMudanças conceituais (ou cognitivas) na educação em ciências: revisão crítica e novas direções para a pesquisa
Diante do desafio de consolidar e aprofundar as pesquisas no campo da educação em ciências, coloca-se a necessidade de se fazer um balanço crítico das pesquisas realizadas nos últimos vinte anos em torno do problema da "mudança conceitual". Essa revisão abrange dois aspectos, a nosso ver c...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | artículo científico |
| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
Universidade Federal de Minas Gerais
2001
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129517973006 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/47451 |
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| description | Diante do desafio de consolidar e aprofundar as pesquisas no campo da educação em ciências, coloca-se a necessidade de se fazer um balanço crítico das pesquisas realizadas nos últimos vinte anos em torno do problema da "mudança conceitual". Essa revisão abrange dois aspectos, a nosso ver complementares: 1. Qual é o sentido e alcance das mudanças que acompanham as aprendizagens em ciências; 2. Qual é o vetor epistemológico da mudança. Reconhecendo a diversidade de abordagens e referenciais teóricos a que se submeteu o tema, procuramos destacar as principais contribuições e os novos desafios colocados à pesquisa e à prática educativa. |
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| id | clacso-CLACSO47451 |
| institution | CLACSO, Repositorio Digital |
| language | Portugués |
| publishDate | 2001 |
| publisher | Universidade Federal de Minas Gerais |
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| spelling | clacso-CLACSO474512022-03-17T17:33:23Z Mudanças conceituais (ou cognitivas) na educação em ciências: revisão crítica e novas direções para a pesquisa Orlando Aguiar Jr. Educación Mudança conceitual teorias da aprendizagem construtivismo Diante do desafio de consolidar e aprofundar as pesquisas no campo da educação em ciências, coloca-se a necessidade de se fazer um balanço crítico das pesquisas realizadas nos últimos vinte anos em torno do problema da "mudança conceitual". Essa revisão abrange dois aspectos, a nosso ver complementares: 1. Qual é o sentido e alcance das mudanças que acompanham as aprendizagens em ciências; 2. Qual é o vetor epistemológico da mudança. Reconhecendo a diversidade de abordagens e referenciais teóricos a que se submeteu o tema, procuramos destacar as principais contribuições e os novos desafios colocados à pesquisa e à prática educativa. 2001 2022-03-17T17:33:23Z 2022-03-17T17:33:23Z artículo científico http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129517973006 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/47451 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1295 Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências application/pdf Universidade Federal de Minas Gerais Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (Brasil) Num.1 Vol.3 |
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