Biblioteca Digital de VanguardiaO PROFESSOR COMO UM "LUGAR": UMA METÁFORA PARA A COMPREENSAO DA ATIVIDADE DOCENTE
O presente trabalho apresenta algumas reflexões a respeito da formação inicial de professores de Física, por meio da análise do impacto do estágio supervisionado, em particular a regência de classe, em estudantes da licenciatura em Física da Universidade Estadual de Londrina. A análise se centra pri...
| Autores principales: | , |
|---|---|
| Formato: | artículo científico |
| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
Universidade Federal de Minas Gerais
2007
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129516644008 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/47395 |
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| author | Sergio de Mello Arruda Ana Lucia Pereira Baccon |
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| description | O presente trabalho apresenta algumas reflexões a respeito da formação inicial de professores de Física, por meio da análise do impacto do estágio supervisionado, em particular a regência de classe, em estudantes da licenciatura em Física da Universidade Estadual de Londrina. A análise se centra principalmente nas impressões dos estagiários sobre as suas experiências como professores e sobre as atitudes do professor do colégio durante a regência de classe. Os dados se referem a três estagiários que realizaram a regência em um colégio central de Londrina. Para analisar a experiência, estamos utilizando a metáfora do "professor como um lugar", tendo como referencial teórico a Psicanálise, principalmente a lacaniana, em que o conceito de transferência surge como central para que se construa esse "lugar". |
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| institution | CLACSO, Repositorio Digital |
| language | Portugués |
| publishDate | 2007 |
| publisher | Universidade Federal de Minas Gerais |
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| spelling | clacso-CLACSO473952022-03-17T17:33:06Z O PROFESSOR COMO UM "LUGAR": UMA METÁFORA PARA A COMPREENSAO DA ATIVIDADE DOCENTE Sergio de Mello Arruda Ana Lucia Pereira Baccon Educación Formação inicial de professores de Física o professor como um lugar psicanálise e ensino de ciências O presente trabalho apresenta algumas reflexões a respeito da formação inicial de professores de Física, por meio da análise do impacto do estágio supervisionado, em particular a regência de classe, em estudantes da licenciatura em Física da Universidade Estadual de Londrina. A análise se centra principalmente nas impressões dos estagiários sobre as suas experiências como professores e sobre as atitudes do professor do colégio durante a regência de classe. Os dados se referem a três estagiários que realizaram a regência em um colégio central de Londrina. Para analisar a experiência, estamos utilizando a metáfora do "professor como um lugar", tendo como referencial teórico a Psicanálise, principalmente a lacaniana, em que o conceito de transferência surge como central para que se construa esse "lugar". 2007 2022-03-17T17:33:06Z 2022-03-17T17:33:06Z artículo científico http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129516644008 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/47395 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1295 Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências application/pdf Universidade Federal de Minas Gerais Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (Brasil) Num.1 Vol.9 |
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