Biblioteca Digital de VanguardiaPENSAR A FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO ENQUANTO CONSTRUÇÃO DO PEDAGOGO
A partir de estudos relacionados à formação e condição humana, sabe-se que a filosofia da educação é um recurso que desafia alunos e professores a pensarem sobre os problemas diários, refletir sobre a cidadania e transformar a prática pedagógica em orientação para a vida. Analisando esses pressupost...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo revisado por pares |
| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación - Universidad de la República
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://www.fermentario.fhuce.edu.uy/index.php/fermentario/article/view/261 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/46348 |
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| author | Ribeiro do Vale e Silva Vieira, Daniella; Centro Universitário da Fundação de Ensino Octávio Bastos-UNIFEOB |
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| author_sort | Ribeiro do Vale e Silva Vieira, Daniella; Centro Universitário da Fundação de Ensino Octávio Bastos-UNIFEOB |
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| description | A partir de estudos relacionados à formação e condição humana, sabe-se que a filosofia da educação é um recurso que desafia alunos e professores a pensarem sobre os problemas diários, refletir sobre a cidadania e transformar a prática pedagógica em orientação para a vida. Analisando esses pressupostos em Gallo (2012), Arendt (2014) e Rios (2011), este artigo buscou enfatizar o papel do educador enquanto ser humano, que utiliza sua prática para fazer transformações em sala de aula a partir da compreensão do conceito de filosofia e de sua aplicação no ambiente escolar. A capacidade de conhecer e estar capacitado para aprender em que o filósofo tem a tarefa constante de se esforçar em sua prática de compreensão, para assim desvelar sobre sentidos, significação e valor dos objetos sobre os quais se volta. |
| format | Artículo revisado por pares |
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| institution | CLACSO, Repositorio Digital |
| language | Portugués |
| publishDate | 2017 |
| publisher | Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación - Universidad de la República |
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| spelling | clacso-CLACSO463482022-03-17T17:24:33Z PENSAR A FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO ENQUANTO CONSTRUÇÃO DO PEDAGOGO Ribeiro do Vale e Silva Vieira, Daniella; Centro Universitário da Fundação de Ensino Octávio Bastos-UNIFEOB Filosofia; Formação de professores; Prática pedagógica A partir de estudos relacionados à formação e condição humana, sabe-se que a filosofia da educação é um recurso que desafia alunos e professores a pensarem sobre os problemas diários, refletir sobre a cidadania e transformar a prática pedagógica em orientação para a vida. Analisando esses pressupostos em Gallo (2012), Arendt (2014) e Rios (2011), este artigo buscou enfatizar o papel do educador enquanto ser humano, que utiliza sua prática para fazer transformações em sala de aula a partir da compreensão do conceito de filosofia e de sua aplicação no ambiente escolar. A capacidade de conhecer e estar capacitado para aprender em que o filósofo tem a tarefa constante de se esforçar em sua prática de compreensão, para assim desvelar sobre sentidos, significação e valor dos objetos sobre os quais se volta. 2017-10-31 2022-03-17T17:24:33Z 2022-03-17T17:24:33Z Artículo revisado por pares http://www.fermentario.fhuce.edu.uy/index.php/fermentario/article/view/261 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/46348 por application/pdf Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación - Universidad de la República Revista Fermentario; Vol 1, No 11 (2017): El Rol formativo de la Filosofía y cuestiones de educación |
| spellingShingle | Filosofia; Formação de professores; Prática pedagógica Ribeiro do Vale e Silva Vieira, Daniella; Centro Universitário da Fundação de Ensino Octávio Bastos-UNIFEOB PENSAR A FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO ENQUANTO CONSTRUÇÃO DO PEDAGOGO |
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