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POLÍTICAS DE CURRÍCULO PARA O ENSINO MÉDIO NO BRASIL CONTEMPORÂNEO: O QUE ENSINA AOS JOVENS A ESCOLA QUE PROTEGE?

No presente estudo problematizam-se os modos pelos quais a lógica da proteção social, enquanto tecnologia política, tem operado como critério orientador dos processos de seleção do conhecimento escolar no contexto analisado. A partir de um conjunto de recorrências empíricas, deriv...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Roberto Rafael Dias da Silva, Elí Terezinha Henn Fabris
Formato: artículo científico
Lenguaje:Portugués
Publicado: Centro de Estudos Educação e Sociedade 2016
Materias:
Educación
Currículo
Conhecimento
Ensino Fundamental e Médio
Acceso en línea:http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87346871007
http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/41606

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