Biblioteca Digital de VanguardiaQualidade do ensino, balanço de uma década de pesquisas
O artigo procura sintetizar algumas das questões sobre as condições da produção da qualidade de ensino retratadas pelos rankings derivados das avaliações nacionais em algumas escolas da cidade do Rio de Janeiro. Uma década de pesquisas em escolas de prestígio no setor privado e público com o recurso...
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|---|---|
| Formato: | artículo científico |
| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
Centro de Estudos Educação e Sociedade
2015
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| Materias: | |
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| author | Zaia Brandão Cynthia Paes de Carvalho |
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| description | O artigo procura sintetizar algumas das questões sobre as condições da produção da qualidade de ensino retratadas pelos rankings derivados das avaliações nacionais em algumas escolas da cidade do Rio de Janeiro. Uma década de pesquisas em escolas de prestígio no setor privado e público com o recurso a questionários (pais, alunos, professores), observações de campo nas escolas e entrevistas com diretores, agentes escolares e famílias permitiu a produção de um amplo e denso material empírico sobre o problema. Este conjunto possibilitou redimensionar a persistência de desigualdades escolares e estruturais mesmo quando focalizadas as escolas de maior desempenho nas avaliações sistêmicas. |
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| institution | CLACSO, Repositorio Digital |
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| publishDate | 2015 |
| publisher | Centro de Estudos Educação e Sociedade |
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| spelling | clacso-CLACSO415462022-03-17T15:04:38Z Qualidade do ensino, balanço de uma década de pesquisas Zaia Brandão Cynthia Paes de Carvalho Educación Teaching quality Prestigious schools Public and private schools Pupils families teachers O artigo procura sintetizar algumas das questões sobre as condições da produção da qualidade de ensino retratadas pelos rankings derivados das avaliações nacionais em algumas escolas da cidade do Rio de Janeiro. Uma década de pesquisas em escolas de prestígio no setor privado e público com o recurso a questionários (pais, alunos, professores), observações de campo nas escolas e entrevistas com diretores, agentes escolares e famílias permitiu a produção de um amplo e denso material empírico sobre o problema. Este conjunto possibilitou redimensionar a persistência de desigualdades escolares e estruturais mesmo quando focalizadas as escolas de maior desempenho nas avaliações sistêmicas. 2015 2022-03-17T15:04:38Z 2022-03-17T15:04:38Z artículo científico http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87342191009 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/41546 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=873 Educação & Sociedade application/pdf Centro de Estudos Educação e Sociedade Educação & Sociedade (Brasil) Num.131 Vol.36 |
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