Biblioteca Digital de VanguardiaDO CONTROLE ESTATAL ÀS FORMAS DE RESPONSABILIZAÇÃO: A AUTONOMIA DO PROFESSOR COORDENADOR
Este texto tem como objetivo refl etir sobre o professor coordenador (PC) no contexto do Programa Ler e Escrever, da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo (SEE/SP), buscando compreender as formas de responsabilização e/ou autonomia deste sujeito frente ao controle estatal, tendo como referên...
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|---|---|
| Formato: | artículo científico |
| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
Centro de Estudos Educação e Sociedade
2013
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87330049014 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/41454 |
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| author | MARIA DE FÁTIMA BARBOSA ABDALLA LUANA SERRA ELIAS TAVARES |
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| description | Este texto tem como objetivo refl etir sobre o professor coordenador (PC) no contexto do Programa Ler e Escrever, da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo (SEE/SP), buscando compreender as formas de responsabilização e/ou autonomia deste sujeito frente ao controle estatal, tendo como referência os pressupostos teóricos de Foucault, ao discutir o poder disciplinar, e Ball, ao tratar dos efeitos de algumas tecnologias políticas. Os resultados apresentados apontam para três diferentes formas de responsabilização e/ou autonomia, delineando que esta tem limites, exige conhecimento e esforço pessoal; e evidenciam, ainda, que o PC é vítima dos discursos reformistas e objetos da reforma, na medida em que lhe falta um posicionamento crítico que permita questionar, contrapor ou reforçar as propostas contidas nesta política curricular. |
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| institution | CLACSO, Repositorio Digital |
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| publishDate | 2013 |
| publisher | Centro de Estudos Educação e Sociedade |
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| spelling | clacso-CLACSO414542022-03-17T15:04:07Z DO CONTROLE ESTATAL ÀS FORMAS DE RESPONSABILIZAÇÃO: A AUTONOMIA DO PROFESSOR COORDENADOR MARIA DE FÁTIMA BARBOSA ABDALLA LUANA SERRA ELIAS TAVARES Educación Professor coordenador (PC) Formas de responsabilização e/ou autonomia Controle estatal Programa Ler e Escrever Este texto tem como objetivo refl etir sobre o professor coordenador (PC) no contexto do Programa Ler e Escrever, da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo (SEE/SP), buscando compreender as formas de responsabilização e/ou autonomia deste sujeito frente ao controle estatal, tendo como referência os pressupostos teóricos de Foucault, ao discutir o poder disciplinar, e Ball, ao tratar dos efeitos de algumas tecnologias políticas. Os resultados apresentados apontam para três diferentes formas de responsabilização e/ou autonomia, delineando que esta tem limites, exige conhecimento e esforço pessoal; e evidenciam, ainda, que o PC é vítima dos discursos reformistas e objetos da reforma, na medida em que lhe falta um posicionamento crítico que permita questionar, contrapor ou reforçar as propostas contidas nesta política curricular. 2013 2022-03-17T15:04:07Z 2022-03-17T15:04:07Z artículo científico http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87330049014 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/41454 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=873 Educação & Sociedade application/pdf Centro de Estudos Educação e Sociedade Educação & Sociedade (Brasil) Num.125 Vol.34 |
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