Biblioteca Digital de VanguardiaALGUMAS REFLEXÕES ACERCA DOS SABERES DOS ALUNOS EM PORTUGAL
A principal finalidade deste artigo é a de discutir questões que estão relacionadas com o processo de determinar o que os alunos sabem e são capazes de fazer no contexto do sistema educativo português. Tal processo, por norma, está demasiado dependente das avaliações externas (e.g., exames nacionais...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | artículo científico |
| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
Centro de Estudos Educação e Sociedade
2008
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87314211014 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/41129 |
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| author | Domingos Fernandes |
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| author_sort | Domingos Fernandes |
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| description | A principal finalidade deste artigo é a de discutir questões que estão relacionadas com o processo de determinar o que os alunos sabem e são capazes de fazer no contexto do sistema educativo português. Tal processo, por norma, está demasiado dependente das avaliações externas (e.g., exames nacionais estandardizados), cujas limitações estão bem identificadas na literatura. É necessário integrar e ter na devida conta as avaliações internas porque a sua natureza tem o potencial para nos proporcionar uma compreensão mais abrangente e mais profunda acerca do que os alunos sabem. A discussão das principais características das avaliações externas permitiu elaborar reflexões acerca de alguns desafios contemporâneos que têm de ser enfrentados pela sociedade portuguesa. |
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| id | clacso-CLACSO41129 |
| institution | CLACSO, Repositorio Digital |
| language | Portugués |
| publishDate | 2008 |
| publisher | Centro de Estudos Educação e Sociedade |
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| spelling | clacso-CLACSO411292022-03-17T15:02:27Z ALGUMAS REFLEXÕES ACERCA DOS SABERES DOS ALUNOS EM PORTUGAL Domingos Fernandes Educación Saberes dos alunos Avaliação das aprendizagens Avaliação interna Avaliação externa A principal finalidade deste artigo é a de discutir questões que estão relacionadas com o processo de determinar o que os alunos sabem e são capazes de fazer no contexto do sistema educativo português. Tal processo, por norma, está demasiado dependente das avaliações externas (e.g., exames nacionais estandardizados), cujas limitações estão bem identificadas na literatura. É necessário integrar e ter na devida conta as avaliações internas porque a sua natureza tem o potencial para nos proporcionar uma compreensão mais abrangente e mais profunda acerca do que os alunos sabem. A discussão das principais características das avaliações externas permitiu elaborar reflexões acerca de alguns desafios contemporâneos que têm de ser enfrentados pela sociedade portuguesa. 2008 2022-03-17T15:02:27Z 2022-03-17T15:02:27Z artículo científico http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87314211014 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/41129 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=873 Educação & Sociedade application/pdf Centro de Estudos Educação e Sociedade Educação & Sociedade (Brasil) Num.102 Vol.29 |
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