Biblioteca Digital de VanguardiaDisciplina, infantilização e resistência dos pais: a lógica disciplinar dos livros de ocorrência
Este texto se debruça sobre as narrativas existentes em livros de ocorrência recentes de uma escola pública, a fim de enfocar especialmente as relações estabelecidas entre as autoridades escolares e os pais no campo disciplinar. Tais livros registram os comportamentos infantis considerados indiscipl...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | artículo científico |
| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
Centro de Estudos Educação e Sociedade
2006
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87313710009 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/40856 |
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| author | Ana Lúcia Silva Ratto |
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| description | Este texto se debruça sobre as narrativas existentes em livros de ocorrência recentes de uma escola pública, a fim de enfocar especialmente as relações estabelecidas entre as autoridades escolares e os pais no campo disciplinar. Tais livros registram os comportamentos infantis considerados indisciplinados, objetivando com isso corrigi-los. A escola, ao acionar os responsáveis pelas crianças, não apenas cobra que eles garantam o tipo de controle exigido, mas também (e especialmente) os insere na lógica disciplinar dos livros de ocorrência. Ainda que as crianças sejam os principais alvos de disciplinamento, todos, em alguma medida, conforme cada tipo de situação ou de correlação de forças, estão inseridos em cenários de infantilização, em cenários de vigilância, exame e normalização, tornando-se permanentemente culpáveis e puníveis. |
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| institution | CLACSO, Repositorio Digital |
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| publishDate | 2006 |
| publisher | Centro de Estudos Educação e Sociedade |
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| spelling | clacso-CLACSO408562022-03-17T15:01:03Z Disciplina, infantilização e resistência dos pais: a lógica disciplinar dos livros de ocorrência Ana Lúcia Silva Ratto Educación Cotidiano escolar Disciplina Pais Infantilização Normalização Michel Foucault Este texto se debruça sobre as narrativas existentes em livros de ocorrência recentes de uma escola pública, a fim de enfocar especialmente as relações estabelecidas entre as autoridades escolares e os pais no campo disciplinar. Tais livros registram os comportamentos infantis considerados indisciplinados, objetivando com isso corrigi-los. A escola, ao acionar os responsáveis pelas crianças, não apenas cobra que eles garantam o tipo de controle exigido, mas também (e especialmente) os insere na lógica disciplinar dos livros de ocorrência. Ainda que as crianças sejam os principais alvos de disciplinamento, todos, em alguma medida, conforme cada tipo de situação ou de correlação de forças, estão inseridos em cenários de infantilização, em cenários de vigilância, exame e normalização, tornando-se permanentemente culpáveis e puníveis. 2006 2022-03-17T15:01:03Z 2022-03-17T15:01:03Z artículo científico http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87313710009 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/40856 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=873 Educação & Sociedade application/pdf Centro de Estudos Educação e Sociedade Educação & Sociedade (Brasil) Num.97 Vol.27 |
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