Biblioteca Digital de VanguardiaAs crianças de 0 a 6 anos nas políticas educacionais no Brasil: educação infantil e/é fundamental
Este artigo discute a educação infantil no contexto das políticas educacionais no Brasil. Inicialmente, situa a educação infantil no cenário político nacional e apresenta desafios deste campo. Focaliza, em seguida, a formação de profissionais de educação infantil, um dos maiores desafios das polític...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | artículo científico |
| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
Centro de Estudos Educação e Sociedade
2006
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| Materias: | |
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| description | Este artigo discute a educação infantil no contexto das políticas educacionais no Brasil. Inicialmente, situa a educação infantil no cenário político nacional e apresenta desafios deste campo. Focaliza, em seguida, a formação de profissionais de educação infantil, um dos maiores desafios das políticas educacionais, e trata da importância das mudanças curriculares do curso de pedagogia. No terceiro item, analisa educação infantil e ensino fundamental (agora com nove anos) como instâncias indissociáveis do processo de democratização da educação brasileira e destaca a relevância desta articulação no que se refere às crianças e ao trabalho pedagógico nas creches, pré-escolas e escolas. |
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| institution | CLACSO, Repositorio Digital |
| language | Portugués |
| publishDate | 2006 |
| publisher | Centro de Estudos Educação e Sociedade |
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| spelling | clacso-CLACSO408352022-03-17T15:00:57Z As crianças de 0 a 6 anos nas políticas educacionais no Brasil: educação infantil e/é fundamental Sonia Kramer Educación Educação infantil Formação de professores Ensino fundamental de 9 anos Este artigo discute a educação infantil no contexto das políticas educacionais no Brasil. Inicialmente, situa a educação infantil no cenário político nacional e apresenta desafios deste campo. Focaliza, em seguida, a formação de profissionais de educação infantil, um dos maiores desafios das políticas educacionais, e trata da importância das mudanças curriculares do curso de pedagogia. No terceiro item, analisa educação infantil e ensino fundamental (agora com nove anos) como instâncias indissociáveis do processo de democratização da educação brasileira e destaca a relevância desta articulação no que se refere às crianças e ao trabalho pedagógico nas creches, pré-escolas e escolas. 2006 2022-03-17T15:00:57Z 2022-03-17T15:00:57Z artículo científico http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87313708009 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/40835 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=873 Educação & Sociedade application/pdf Centro de Estudos Educação e Sociedade Educação & Sociedade (Brasil) Num.96 Vol.27 |
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