Biblioteca Digital de VanguardiaEstudos sobre recepção midiática e educação no Brasil
Este trabalho esboça panorama sobre a evolução dos estudos relacionados à recepção midiática e sobre como a escola brasileira se apropriou dessas idéias. Problematizam-se, então, características das propostas da área de Comunicação para a formação midiática, sugerindo-se uma perspectiva 'escola...
| Autor principal: | |
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| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
Centro de Estudos Educação e Sociedade
2007
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| description | Este trabalho esboça panorama sobre a evolução dos estudos relacionados à recepção midiática e sobre como a escola brasileira se apropriou dessas idéias. Problematizam-se, então, características das propostas da área de Comunicação para a formação midiática, sugerindo-se uma perspectiva 'escolar' para essa formação: centralidade na formação histórico-política do professor e na delimitação de um território específico para a discussão sobre cidadania dentro da escola. |
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| institution | CLACSO, Repositorio Digital |
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| publishDate | 2007 |
| publisher | Centro de Estudos Educação e Sociedade |
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| spelling | clacso-CLACSO408062022-03-17T15:00:50Z Estudos sobre recepção midiática e educação no Brasil Juvenal Zanchetta Jr. Educación Mídia Comunicação Política História Escola Este trabalho esboça panorama sobre a evolução dos estudos relacionados à recepção midiática e sobre como a escola brasileira se apropriou dessas idéias. Problematizam-se, então, características das propostas da área de Comunicação para a formação midiática, sugerindo-se uma perspectiva 'escolar' para essa formação: centralidade na formação histórico-política do professor e na delimitação de um território específico para a discussão sobre cidadania dentro da escola. 2007 2022-03-17T15:00:50Z 2022-03-17T15:00:50Z artículo científico http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87313706010 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/40806 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=873 Educação & Sociedade application/pdf Centro de Estudos Educação e Sociedade Educação & Sociedade (Brasil) Num.101 Vol.28 |
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