Biblioteca Digital de VanguardiaEl discurso en práctica: las estrategias de implicación de una institución educativa ante el crimen de una de sus estudiantes
Este artículo indaga las estrategias de implicación desplegadas por los miembros de la comunidad educativa del Instituto de Nivel Terciario Juan Mantovani de la ciudad de Presidencia Roque Sáenz Peña, Chaco, Argentina, ante el asesinato de una de sus estudiantes. La implicación, que es el involucram...
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| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Centro de Estudios Sociales - Universidad Nacional del Nordeste
2021
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| description | Este artículo indaga las estrategias de implicación desplegadas por los miembros de la comunidad educativa del Instituto de Nivel Terciario Juan Mantovani de la ciudad de Presidencia Roque Sáenz Peña, Chaco, Argentina, ante el asesinato de una de sus estudiantes. La implicación, que es el involucramiento de una persona con la tarea o rol que desempeña, es estudiada a través de seis entrevistas a diferentes actores institucionales seleccionados por su rol: directivos, docentes y estudiantes. El análisis de estos discursos permite echar luz sobre el carácter articular y transicional de las prácticas educativas, a la vez que hace evidente el potencial creativo e instituyente de las relaciones institucionales. |
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| publisher | Centro de Estudios Sociales - Universidad Nacional del Nordeste |
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| spelling | clacso-CLACSO3912021-10-12T18:35:45Z El discurso en práctica: las estrategias de implicación de una institución educativa ante el crimen de una de sus estudiantes Sánchez, Silvia Noemí Análisis del discurso Implicación Instituciones educativas Este artículo indaga las estrategias de implicación desplegadas por los miembros de la comunidad educativa del Instituto de Nivel Terciario Juan Mantovani de la ciudad de Presidencia Roque Sáenz Peña, Chaco, Argentina, ante el asesinato de una de sus estudiantes. La implicación, que es el involucramiento de una persona con la tarea o rol que desempeña, es estudiada a través de seis entrevistas a diferentes actores institucionales seleccionados por su rol: directivos, docentes y estudiantes. El análisis de estos discursos permite echar luz sobre el carácter articular y transicional de las prácticas educativas, a la vez que hace evidente el potencial creativo e instituyente de las relaciones institucionales. 2021-06-02T22:10:59Z 2021-06-02T22:10:59Z 2014 info:eu-repo/semantics/article info:ar-repo/semantics/artículo info:eu-repo/semantics/publishedVersion 2250-6942 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/jspui/handle/123456789/391 spa Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International info:eu-repo/semantics/openAccess application/pdf 19 p. application/pdf Argentina Centro de Estudios Sociales - Universidad Nacional del Nordeste (2014). De Prácticas y Discursos. Cuadernos de Ciencias Sociales Año 3 no. 3. Resistencia, Argentina : Universidad Nacional del Nordeste - Centro de Estudios Sociales |
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