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Didáctica no parametraI. Diálogos para repensar le educación ambiental

La presente tesis aborda el tema de la didáctica no parametral como perspectiva de trabajo para la educación ambiental, parte de la problemática que se presenta en este campo por la reducción del espacio didáctico de la enseñanza de lo ambiental a una simple descripción y transmisión de conocimiento...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Loaiza Robles, Fabiola
Formato: Tesis
Lenguaje:Español
Publicado: Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud alianza de la Universidad de Manizales y el CINDE 2021
Materias:
Conciencia crítica
Desarrollo sostenible
Didáctica
Educación ambiental
Epistemología
Pensamiento crítico
Sujeto
Acceso en línea:https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/3118

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