Biblioteca Digital de VanguardiaThe background of information on school dropout in vocational education in ArgentinaCATION IN ARGENTINA
No sentido de aportar para a análise do problema da evasão escolar na secundária técnica argentina, apresentam-se, neste trabalho, os dados estatísticos educacionais nacionais para esse nível de ensino no ano de 2015, os quais são discutidos em relação a qualidade do dado obtido e desagregados por m...
| Autores principales: | , |
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| Formato: | info:eu-repo/semantics/article |
| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
Universidade de São Paulo - Programa de Pós-graduação em Integração da América Latina
2019
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.revistas.usp.br/prolam/article/view/161974 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/22764 |
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|---|---|
| author | Silva, Denise Bianca Maduro Santos, Fabrício Aparecido dos |
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| author_sort | Silva, Denise Bianca Maduro |
| collection | Repositorio |
| description | No sentido de aportar para a análise do problema da evasão escolar na secundária técnica argentina, apresentam-se, neste trabalho, os dados estatísticos educacionais nacionais para esse nível de ensino no ano de 2015, os quais são discutidos em relação a qualidade do dado obtido e desagregados por modalidade (técnica e não técnica), sexo e tipo de oferta (privada e pública). A discussão dos dados quantitativos se faz com base em literatura sobre evasão escolar e 18 depoimentos de gestores da informação educacional e da modalidade educação técnico-profissional no país. Constatou-se que ainda estão em processo de desenvolvimento sistemas de informações capazes de trazer a medida da evasão escolar e qual a real influência dos fatores escolares a ela associados. Sem informações sistematizadas o discurso em torno dos fatores associados à evasão escolar pode trabalhar em prol de preconcepções de enraizamento histórico a respeito da escola secundária técnica - como seu mandato seletivo e questões de gênero - influenciando o discurso sobre as iniciativas pensadas, negadas ou invibilizadas no combate à evasão escolar na secundária técnica. |
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| id | clacso-CLACSO22764 |
| institution | CLACSO, Repositorio Digital |
| language | Portugués |
| publishDate | 2019 |
| publisher | Universidade de São Paulo - Programa de Pós-graduação em Integração da América Latina |
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| spelling | clacso-CLACSO227642022-03-15T15:11:01Z The background of information on school dropout in vocational education in ArgentinaCATION IN ARGENTINA O contexto de informações sobre a evasão escolar no ensino médio técnico na Argentina Silva, Denise Bianca Maduro Santos, Fabrício Aparecido dos School Dropout High School Argentina Vocational Education Technical High School Evasão Escolar Ensino Médio Argentina Educação Profissional Ensino Médio Técnico No sentido de aportar para a análise do problema da evasão escolar na secundária técnica argentina, apresentam-se, neste trabalho, os dados estatísticos educacionais nacionais para esse nível de ensino no ano de 2015, os quais são discutidos em relação a qualidade do dado obtido e desagregados por modalidade (técnica e não técnica), sexo e tipo de oferta (privada e pública). A discussão dos dados quantitativos se faz com base em literatura sobre evasão escolar e 18 depoimentos de gestores da informação educacional e da modalidade educação técnico-profissional no país. Constatou-se que ainda estão em processo de desenvolvimento sistemas de informações capazes de trazer a medida da evasão escolar e qual a real influência dos fatores escolares a ela associados. Sem informações sistematizadas o discurso em torno dos fatores associados à evasão escolar pode trabalhar em prol de preconcepções de enraizamento histórico a respeito da escola secundária técnica - como seu mandato seletivo e questões de gênero - influenciando o discurso sobre as iniciativas pensadas, negadas ou invibilizadas no combate à evasão escolar na secundária técnica. In order to contribute to the analysis of the problem of dropout in the vocational education in Argentine, this paper presents the national educational statistical data for this level of education in 2015, which are discussed in relation to the quality of the data obtained and disaggregated by modality (technical and non-technical), gender and type of offer (private and public). The discussion of quantitative data is based on literature on dropout and 18 interviews from managers of educational information and the technical-professional education modality in the country. It was found that are still in the process of development information systems capable of bringing the school dropout measure and what is the real influence of school factors associated with it. Without systematized information, the discourse around the factors associated with school dropout can work in favor of historical rooting preconceptions about the technical secondary school - such as its selective mandate and gender issues - influencing the discourse on the initiatives thought or denied to combat school dropout in secondary school. 2019-12-30 2022-03-15T15:11:01Z 2022-03-15T15:11:01Z info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion https://www.revistas.usp.br/prolam/article/view/161974 10.11606/issn.1676-6288.prolam.2019.161974 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/22764 por https://www.revistas.usp.br/prolam/article/view/161974/160216 Copyright (c) 2019 Denise Bianca Maduro Silva, Fabrício Aparecido dos Santos application/pdf Universidade de São Paulo - Programa de Pós-graduação em Integração da América Latina Brazilian Journal of Latin American Studies; v. 18 n. 35 (2019); 132-149 Brazilian Journal of Latin American Studies; Vol. 18 No. 35 (2019); 132-149 1676-6288 1676-6288 |
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