Guía de estrategias pedagógicas centradas en las funciones ejecutivas para el autorregulamiento de los niños con trastorno por déficit de atención con hiperactividad del Jardín Infantil Kids Park

Las funciones ejecutivas se refieren a un conjunto de indicios que pudiesen a menudo explicar las razones de ciertas dificultades académicas de los niños y adolescentes con TDAH.

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Gutiérrez, Martha Lucía, Bohórquez S., Yeidy, Ospina, Luisa Fernanda
Formato:	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
Lenguaje:	Español
Publicado:	Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB 2020
Materias:	Investigations Hyperactive children education Education Special educational needs Attention deficit disorder Educational strategies Inclusion in education Investigaciones Educación de niños hiperactivos Educación Necesidades educativas especiales Lenguaje interno Autorregulación Trastorno de déficit de atención Estrategias educacionales Inclusión en educación
Acceso en línea:	http://hdl.handle.net/20.500.12749/822 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/21169

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