Biblioteca Digital de VanguardiaEl cuento como estrategia pedagógica para fortalecer los comportamientos prosociales en los niños y niñas del nivel preescolar
El presente proyecto de investigación se realizó con el fin de diseñar e implementar una propuesta pedagógica fundamentada en el cuento para trabajar las adecuadas normas de comportamiento en los niños del nivel preescolar en tres instituciones educativas de Bucaramanga, donde se realizó en primera...
| Autores principales: | , , , , |
|---|---|
| Otros Autores: | |
| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB
2020
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/20.500.12749/901 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/20942 |
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|---|---|
| author | Medina Moreno, Bibiana Patiño Ramírez, Yuly Andrea Pérez Castellanos, Jenny Katerin Piedrahita Fonseca, Leyla Yadira Ruiz Parra, María Alejandra |
| author2 | Portilla Castellanos, Socorro Astrid |
| author_facet | Portilla Castellanos, Socorro Astrid Medina Moreno, Bibiana Patiño Ramírez, Yuly Andrea Pérez Castellanos, Jenny Katerin Piedrahita Fonseca, Leyla Yadira Ruiz Parra, María Alejandra |
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| description | El presente proyecto de investigación se realizó con el fin de diseñar e implementar una propuesta pedagógica fundamentada en el cuento para trabajar las adecuadas normas de comportamiento en los niños del nivel preescolar en tres instituciones educativas de Bucaramanga, donde se realizó en primera instancia un diagnóstico de la población en la cual se encontró que los niños presentaban comportamientos en riesgo, tales como actitudes voluntariosas, sobreprotección y faltas de normas de comportamiento, evidenciando un contraste en cuanto a los padres permisivos y autoritarios.
Es importante resaltar que los comportamientos pros sociales en los niños y niñas aumentan la probabilidad de generar reciprocidad positiva, solidaridad, calidad en las relaciones interpersonales o sociales, produciendo beneficios personales, colectivos y contribuyendo a futuro una gran formación como seres humanos integrales.
Una vez detectado el planteamiento del problema se definieron unos objetivos, estos fueron desarrollados en el transcurso de la investigación. Igualmente se realizó una revisión bibliográfica donde se clasificaron los antecedentes y documentos que daban soporte a dicha investigación.
El proyecto de investigación se llevó a cabo con la intención de dar respuesta a los objetivos plasmados sobre el fortalecimiento de los comportamientos pros sociales. A partir de este se pudo obtener qué porcentaje de niños se encontraban en riesgo en cada una de las instituciones. |
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| institution | CLACSO, Repositorio Digital |
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| publishDate | 2020 |
| publisher | Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB |
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| spelling | clacso-CLACSO209422022-03-14T19:33:07Z El cuento como estrategia pedagógica para fortalecer los comportamientos prosociales en los niños y niñas del nivel preescolar The story as a pedagogical strategy to strengthen prosocial behaviors in preschool boys and girls Medina Moreno, Bibiana Patiño Ramírez, Yuly Andrea Pérez Castellanos, Jenny Katerin Piedrahita Fonseca, Leyla Yadira Ruiz Parra, María Alejandra Portilla Castellanos, Socorro Astrid Orejarena Barrios, Gloria Alexandra Portilla Castellanos, Socorro Astrid [0000339865] Orejarena Barrios, Gloria Alexandra [0001382255] Portilla Castellanos, Socorro Astrid [0000-0002-7580-5634] Portilla Castellanos, Socorro Astrid [Socorro-Portilla-Castellanos] Fairy tale in childrens education Teaching methods Education Investigations Analysis Pedagogy Standards of behavior Learning Cuento en educación de niños Métodos de enseñanza Educación Investigaciones Análisis Pedagogía Normas de comportamiento Aprendizaje El presente proyecto de investigación se realizó con el fin de diseñar e implementar una propuesta pedagógica fundamentada en el cuento para trabajar las adecuadas normas de comportamiento en los niños del nivel preescolar en tres instituciones educativas de Bucaramanga, donde se realizó en primera instancia un diagnóstico de la población en la cual se encontró que los niños presentaban comportamientos en riesgo, tales como actitudes voluntariosas, sobreprotección y faltas de normas de comportamiento, evidenciando un contraste en cuanto a los padres permisivos y autoritarios. Es importante resaltar que los comportamientos pros sociales en los niños y niñas aumentan la probabilidad de generar reciprocidad positiva, solidaridad, calidad en las relaciones interpersonales o sociales, produciendo beneficios personales, colectivos y contribuyendo a futuro una gran formación como seres humanos integrales. Una vez detectado el planteamiento del problema se definieron unos objetivos, estos fueron desarrollados en el transcurso de la investigación. Igualmente se realizó una revisión bibliográfica donde se clasificaron los antecedentes y documentos que daban soporte a dicha investigación. El proyecto de investigación se llevó a cabo con la intención de dar respuesta a los objetivos plasmados sobre el fortalecimiento de los comportamientos pros sociales. A partir de este se pudo obtener qué porcentaje de niños se encontraban en riesgo en cada una de las instituciones. CONTENIDO 6 INTRODUCCIÓN 8 1. PROBLEMA. 9 1.1 DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA. 9 1.2 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA. 10 1.3 JUSTIFICACIÓN 11 1.4 BJETIVOS 12 1.4.1 OBJETIVO GENERAL 12 1.4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 12 1.5 DELIMITACIÓN. 13 1.5.1 DELIMITACIÓN ESPACIAL 13 1.5.2 DELIMITACIÓN TEMPORAL 13 1.5.3 DELIMITACIÓN TEMÁTICA 14 2 ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN 15 2.1 ANTECEDENTES INTERNACIONALES 15 2.1.1 El Cuento Infantil 15 2.1.2 El Aprendizaje De Las Normas 17 2.2 ANTECEDENTES NACIONALES 19 2.2.1 Desarrollo de la Inteligencia Emocional 19 2.2.2 Medio Didáctico para la Formación en Competencias Ciudadanas 21 2.3 ANTECEDENTES REGIONALES 23 2.3.1 El cuento para el Desarrollo de Competencias Ciudadanas 23 2.3.2 El Cuento Para La Enseñanza de Valores 25 2.4 MARCO LEGAL 28 2.4.1 Decreto 2247 Articulo 11 29 2.4.2 Ley 1620 Artículo 30. Componentes de la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar. 29 2.4.3 ARTÍCULO 2. En el marco de la presente Ley se entiende por: 29 2.4.4 Documento 23 La literatura en la educación inicial 30 3 DISEÑO METODOLOGICO 31 3.1 TIPO DE INVESTIGACIÓN 31 3.2 CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN 31 3.3 FASES DE INVESTIGACIÓN 32 3.4 POBLACIÓN 34 3.4.1 1-2-3 Por Mí 34 3.4.2 Instituto Caldas 34 3.4.3 Instituto Tecnológico Superior Dámaso Zapata 34 3.5 INSTRUMENTOS PARA LA RECOLECCIÓN DE DATOS 35 3.5.1 DIARIO DE CAMPO 35 3.5.2 ENTREVISTA 36 3.5.3 DE LOS COMPORTAMIENTOS EN RIESGO DEL ICBF 36 3.6 ANALISIS DE LA INFORMACIÓN 37 3.6.1 CATEGORIZACIÓN 37 3.7 Comportamientos en Riesgo Primera Aplicación 47 3.7.1 1-2-3- Por Mí. 48 3.7.2 Instituto Caldas 51 3.7.3 Instituto Tecnológico Dámaso Zapata 52 3.8 Comportamientos en Prosociales Primera Aplicación. 53 3.8.1 1-2-3- Por Mí. 53 3.8.2 Instituto Caldas 56 3.8.3 Instituto Tecnológico Dámaso Zapata 57 3.9 Comportamientos en Riesgo Segundo Aplicación. 59 3.9.1 1-2-3 Por Mi 59 3.9.2 Instituto Caldas 62 3.9.3 Instituto Tecnológico Dámaso Zapata 63 3.10 Comportamientos en Prosociales Segundo Aplicación. 65 3.10.1 1-2-3 Por Mi 65 3.10.2 Instituto Caldas 67 3.10.3 Instituto Tecnológico Dámaso Zapata 68 CONCLUSIONES 71 RECOMENDACIONES 73 BIBLIOGRAFÍA 74 ANEXOS 76 Pregrado This research project was carried out in order to design and implement a pedagogical proposal based on the story to work on the appropriate norms of behavior in preschool children in three educational institutions in Bucaramanga, where a diagnosis of the population in which it was found that children presented behaviors at risk, such as willful attitudes, overprotection and lack of behavioral norms, evidencing a contrast regarding permissive and authoritarian parents. It is important to highlight that the pro-social behaviors in boys and girls increase the probability of generating positive reciprocity, solidarity, quality in interpersonal or social relationships, producing personal and collective benefits and contributing in the future to a great formation as integral human beings. Once the problem statement was detected, some objectives were defined, these were developed in the course of the investigation. Likewise, a bibliographic review was carried out where the antecedents and documents that supported said research were classified. The research project was carried out with the intention of responding to the objectives set out on the strengthening of pro-social behaviors. From this it was possible to obtain what percentage of children were at risk in each of the institutions. 2020-06-26T17:06:24Z 2020-06-26T17:06:24Z 2015-11-05 2022-03-14T19:33:07Z 2022-03-14T19:33:07Z info:eu-repo/semantics/bachelorThesis Trabajo de Grado http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f info:eu-repo/semantics/acceptedVersion http://purl.org/redcol/resource_type/TP http://hdl.handle.net/20.500.12749/901 instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB reponame:Repositorio Institucional UNAB http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/20942 spa Medina Moreno, Bibiana, Patiño Ramírez, Yuly Andrea, Pérez Castellanos, Jenny Katerin, Piedrahita Fonseca, Leyla, Ruiz Parra, María Alejandra (2015). El cuento como estrategia pedagógica para fortalecer los comportamientos prosociales en los niños y niñas del nivel preescolar. Bucaramanga (Santander, Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB Extremera Pacheco, N., & Fernandez Berracal, P. (2005). 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Vanlecia: Facultad de filosofía, psicología y ciencia de la educación. http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ Abierto (Texto Completo) info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia application/pdf application/pdf application/pdf application/pdf application/octet-stream Bucaramanga (Colombia) Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB Facultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes Pregrado Licenciatura en Educación Preescolar |
| spellingShingle | Fairy tale in childrens education Teaching methods Education Investigations Analysis Pedagogy Standards of behavior Learning Cuento en educación de niños Métodos de enseñanza Educación Investigaciones Análisis Pedagogía Normas de comportamiento Aprendizaje Medina Moreno, Bibiana Patiño Ramírez, Yuly Andrea Pérez Castellanos, Jenny Katerin Piedrahita Fonseca, Leyla Yadira Ruiz Parra, María Alejandra El cuento como estrategia pedagógica para fortalecer los comportamientos prosociales en los niños y niñas del nivel preescolar |
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