"Estrategias pedagógicas como apoyo al proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en los estudiantes con discalculia de grado segundo del Colegio Juan Pablo II sede A corregimiento San Rafael de Lebrija Rionegro"

El propósito de esta investigación fue la de diseñar estrategias pedagógicas que disminuyan las dificultades asociadas a la Discalculia. La metodología investigativa se enmarca en el paradigma cualitativo, con un método de investigación acción. El objeto de estudio abordado fueron los docentes de...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Aguilar Durán, Diana Carolina, Fonseca López, Gina Lindsey, Guarín Reyes, Hennike
Otros Autores:	Arias Ortiz, Constanza
Formato:	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
Lenguaje:	Español
Publicado:	Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB 2020
Materias:	Special education Mathematics Pedagogy Education Educational needs Inclusion Teaching Investigations Analysis Dyscalculia Pedagogical strategy Difficulty Prevention Teacher Focus group Categories Educación especial Matemáticas Pedagogía Educación Necesidades educativas Inclusión Enseñanza Investigaciones Análisis Discalculia Estrategia pedagógica Dificultad Prevención Docente Grupo focal Categorías
Acceso en línea:	http://hdl.handle.net/20.500.12749/834 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/20900

Ejemplares similares

Propuesta pedagógica para el manejo adecuado de la discalculia en el aula que permita la inclusión educativa
por: Barbosa Durán, Flor Maritza, et al.
Publicado: (2020)

Identificación de la disgrafía como dificultad de aprendizaje en estudiantes de tercero de primaria, como estrategia de inclusión educativa
por: Muñoz Mantilla, Luz Elena, et al.
Publicado: (2020)

Cultura de la diversidad como eje transformador, desde el ámbito educativo
por: Quintero Torres, Diana, et al.
Publicado: (2020)

Características de los factores presentes en los estudiantes que no leen y cursan tercer grado de primaria en un colegio público de Santander
por: Jaimes Calvete, Doris Milena
Publicado: (2020)

The right of students with special educational needs to access education through the school curriculum
por: Antunes, Renata Almeida
Publicado: (2021)

Orientaciones pedagógicas para la atención educativa a estudiantes con el Síndrome de Ehlers Danlos
por: Díaz Viera, Lilibeth, et al.
Publicado: (2020)

Actitudes que tienen los maestros de colegios públicos y privados frente a la inclusión educativa de niños y niñas escolarizados con síndrome de Asperger en la ciudad de Bucaramanga
por: Acevedo Valenzuela, Danovis Jhoel, et al.
Publicado: (2020)

Guía de estrategias pedagógicas centradas en las funciones ejecutivas para el autorregulamiento de los niños con trastorno por déficit de atención con hiperactividad del Jardín Infantil Kids Park
por: Gutiérrez, Martha Lucía, et al.
Publicado: (2020)

Caracterización del proceso de inclusión de niños que presentan trastorno de espectro autista (TEA) en instituciones del área metropolitana de Bucaramanga
por: Arenas Mantilla, María Camila, et al.
Publicado: (2020)

PREPARING FUTURE PHYSICAL EDUCATORS FOR INCLUSION: CHANGING THE PHYSICAL EDUCATION TEACHER TRAINING PROGRAM
por: BLOCK, Martin E., et al.
Publicado: (2016)

Dificultades en el uso y apropiación didáctica de las herramientas de software social
por: Suárez Valencia, Francisco Javier
Publicado: (2021)

High skills/gifting and mathematics teaching and learning
por: Schimidt, Franciele, et al.
Publicado: (2020)

¿En dónde ubican su atención los niños desatentos? Herramientas psicoanalíticas para abordar la problemática desatencional en la clínica y la institución escolar
por: Untoiglich, Gisela
Publicado: (2011)

Estrategia de educación inclusiva a partir de una experiencia significativa: elementos clave
por: Jiménez V., Adriana, et al.
Publicado: (2020)

Bolzano Vs Kant. O case study das categorias
por: FOSSATI, Lorenzo
Publicado: (2020)

Methodology of specialized education services under an inclusive perspective in regular schools
por: Damázio, Mirlene Ferreira Macedo
Publicado: (2018)

Challenges and perspectives of students with visual impairment in higher education: analysis of scientific production
por: Costa, José Aparecido da, et al.
Publicado: (2020)

Desafios da Educação Superior: o caso das pessoas com deficiencia intelectal no Perú
por: Quispe, Estefani Aime Apaza
Publicado: (2018)

Juan R. Sepich: El pensamiento categorial. 80 págs. Edición del Instituto de Filosofía. Universidad Nacional de Cuyo. Mendoza, 1969.
por: Giménez de Delaballe, Elena
Publicado: (1969)

Petite enfance et reconnaissance. Analyses à partir de luvre dAxel Honneth
por: Eric Plaisance
Publicado: (2019)

The modality of Distance Education (de): as a teaching strategy for students with reduced mobility
por: Frazão, Marjonhy da Silva
Publicado: (2020)

Physical Education PHYSICAL EDUCATION AND INCLUSION OF STUDENTS WITH DISABILITIES IN BRAZIL: TENSIONS BETWEEN LEGISLATION AND SCIENTIFIC PRODUCTION
por: van Munster, Mey de Abreu, et al.
Publicado: (2019)

The circuit in urban etnomusicology
por: Soares, Nelson Souza
Publicado: (2021)

Adult education and social inclusion in Chile
por: Oscar Espinoza Díaz; Programa Interdisciplinario de Investigaciones en Educación (PIIE), Centro de Políticas Comparadas en Educación, U. Diego Portales y Centro de Investigación en Educación, Universidad UCINF, et al.
Publicado: (2014)

The process of inclusion of students with disabilities: actions developed by the university
por: Souza, Francieli Machado de, et al.
Publicado: (2020)

Discapacidad y educación especial con presencia en la niñez: Análisis bibliométrico y temático (2009-2020): Disability and Special Education with a Presence in Childhood: Bibliometric and Thematic Analysis (2009-2020)
por: Vásquez-Burgos, Karina
Publicado: (2022)

Diseño de una propuesta de flexibilización curricular en el área de matemáticas para un aula inclusiva de grado tercero
por: Sanabria Peña, Laura Esperanza, et al.
Publicado: (2020)

ALGUMAS DISCUSSÕES SOBRE AABORDAGEM ECONÔMICA DO TERRITÓRIO NA GEOGRAFIA E SUAS IMPLICAÇÕES NO ESPAÇO RURAL
por: FAJARDO, Sergio
Publicado: (2005)

Percpetions challenges and practices of school inclusion of children with autistim spectrum disorder
por: Minatel, Martha Morais, et al.
Publicado: (2019)

Narratives and gestures of a power relationship: what we learn about experience with a child with down syndrome in early childhood education?
por: Ribetto, Anelice, et al.
Publicado: (2021)

Construyendo nuevas miradas pedagógicas en pos de la accesibilidad académica en la universidad
por: Encabo, Matilde, et al.
Publicado: (2014)

The support network to inclusive education in Jataí-Go: limits and possibilities
por: Vilela-Ribeiro, Eveline Borges, et al.
Publicado: (2019)

INCLUSION IN PRACTICE: STUDENTS WITH DISABILITIES IN HIGHER EDUCATION
por: Wellichan, Danielle da Silva Pinheiro, et al.
Publicado: (2017)

Obstáculos epistemológicos en la formación de docentes de básica y media. Alcances y limitaciones en el aprendizaje E-learning
por: Díaz Mejía, Héctor Ángel, et al.
Publicado: (2020)

Los videos educativos como herramienta disruptiva para apoyar el proceso de aprendizaje de algoritmos de resta y multiplicación en niños de segundo grado de primaria
por: Velasco Guardias, Angélica María
Publicado: (2020)

¿Cómo es la enseñanza de la ciencia en el preescolar bajo la mirada de Dewey y Bruner?
por: Jaramillo Correa, Andrea Carolina, et al.
Publicado: (2021)

A profile about the recent expansion of higher education in Brazil: democratic and inclusive aspects
por: Marques, Antonio Carlos Henriques, et al.
Publicado: (2013)

DEAF STUDENTES PROGRAM FOR HIGHER EDUCATION ENTRANCE EXAMINATION
por: Martins, Sandra Eli Sartoreto de Oliveira, et al.
Publicado: (2019)

Hacia una escuela inclusiva : un aporte desde las estrategias de la gestión
por: Carletti, Graciela María
Publicado: (2014)

Factores que obstaculizan la apropiación de las tecnologías digitales en la práctica pedagógica de los docentes de la institución educativa oficial de Colombia y estrategias para resolverlos
por: Otálora Reyes, Clemencia
Publicado: (2020)