Biblioteca Digital de VanguardiaPropuesta pedagógica basada en la estimulación infantil para fortalecer las habilidades motoras de los niños y las niñas del nivel de transición
La siguiente investigación tuvo como objetivo general, determinar de qué manera una propuesta pedagógica basada en la estimulación infantil, fortalece las habilidades motoras de los niños y las niñas del nivel de transición de una institución educativa privada de Piedecuesta, Santander, que desarrol...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Otros Autores: | |
| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB
2021
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/20.500.12749/14996 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/20861 |
| _version_ | 1782337387075993600 |
|---|---|
| author | Diaz Carvajal, Claudia Patricia |
| author2 | López Rodríguez, Nelly Milady |
| author_facet | López Rodríguez, Nelly Milady Diaz Carvajal, Claudia Patricia |
| author_sort | Diaz Carvajal, Claudia Patricia |
| collection | Repositorio |
| description | La siguiente investigación tuvo como objetivo general, determinar de qué manera una propuesta pedagógica basada en la estimulación infantil, fortalece las habilidades motoras de los niños y las niñas del nivel de transición de una institución educativa privada de Piedecuesta, Santander, que desarrolló durante la contingencia sanitaria de pandemia por Covid – 19.
Esta investigación se trabajó desde el enfoque cualitativo, bajo el diseño metodológico de investigación acción. A manera general, esta investigación parte de una problemática o necesidad como lo es el fortalecimiento de las habilidades motoras, de allí se construye una propuesta pedagógica, se aplica y finalmente un momento de reflexión, que deja ver que si bien, es un tema de gran interés en la educación inicial, la metodología que se implementa en el aula constituye un factor determinante en la evaluación del proceso motriz de los niños y las niñas en su crecimiento. |
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| institution | CLACSO, Repositorio Digital |
| language | Español |
| publishDate | 2021 |
| publisher | Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB |
| record_format | greenstone |
| spelling | clacso-CLACSO208612022-03-14T19:32:59Z Propuesta pedagógica basada en la estimulación infantil para fortalecer las habilidades motoras de los niños y las niñas del nivel de transición Pedagogical proposal based on infant stimulation to strengthen the motor skills of children in the transition level Diaz Carvajal, Claudia Patricia López Rodríguez, Nelly Milady Villamizar Parada, Nini Johana López Rodríguez, Nelly Milady [0001167529] Villamizar Parada, Nini Johana [0000073867] López Rodríguez, Nelly Milady [es&oi=ao] López Rodríguez, Nelly Milady [0000-0001-6064-990X] Villamizar Parada, Nini Johana [0000-0002-9306-8287] López Rodríguez, Nelly Milady [Nelly-Milady-Lopez-Rodriguez-2173400751] Education of children Child education Quality of education Fine motor skills Gross motor skills Infant stimulation Early childhood Child development Motor fitness in children Educación de niños Calidad de la educación Desarrollo infantil Aptitud motora en niños Motricidad fina Motricidad gruesa Estimulación infantil Primera infancia La siguiente investigación tuvo como objetivo general, determinar de qué manera una propuesta pedagógica basada en la estimulación infantil, fortalece las habilidades motoras de los niños y las niñas del nivel de transición de una institución educativa privada de Piedecuesta, Santander, que desarrolló durante la contingencia sanitaria de pandemia por Covid – 19. Esta investigación se trabajó desde el enfoque cualitativo, bajo el diseño metodológico de investigación acción. A manera general, esta investigación parte de una problemática o necesidad como lo es el fortalecimiento de las habilidades motoras, de allí se construye una propuesta pedagógica, se aplica y finalmente un momento de reflexión, que deja ver que si bien, es un tema de gran interés en la educación inicial, la metodología que se implementa en el aula constituye un factor determinante en la evaluación del proceso motriz de los niños y las niñas en su crecimiento. Tabla de contenido Introducción ...................................................................................................................... 11 1. Problema de investigación ...................................................................................... 9 1.1. Planteamiento del problema.................................................................................. 10 1.2 Justificación …………………………………………………………………………17 1.3 Objetivos …………………………………………………………………………...21 2. Marco referencial .......................................................................................................... 18 2.1 Marco contextual......................................................................................................... 19 2.2 Antecedentes de la investigación................................................................................. 19 2.2.1 Antecedentes internacionales ........................................................................ 19 2.2.2 Antecedentes nacionales ............................................................................... 20 2.2.3 Antecedentes locales ..................................................................................... 21 2.3 Marco teórico y conceptual ........................................................................................ 23 2.3.1. Estimulación sensorial: ................................................................................ 25 2.3.2. Esquema corporal.......................................................................................... 27 2.3.3. La psicomotricidad:....................................................................................... 28 2.3.4. Experiencias de habilidades motoras gruesas: .............................................. 29 2.3.5. Experiencias motoras finas: .......................................................................... 30 2.4 Marco legal ................................................................................................................. 31 Propuesta pedagógica basada en la estimulación infantil para fortalecer las habilidades motoras 2.4.1. LEY 1804 DE 2016....................................................................................... 32 2.4.2. Ley 115 de 1994. Por la cual se expide la ley general de Educación. .......... 39 3. Diseño metodologíco ............................................................................................ 37 3.1. Enfoque metodológico ............................................................................................. 37 3.2. Diseño metodológico ............................................................................................... 38 3.3. Fases de la investigación ......................................................................................... 40 3.3.1. Fase 1: Plan de acción:.................................................................................. 41 3.3.2. Fase 2: Acción............................................................................................... 42 3.3.3. Fase 3: Observación de la acción:................................................................. 43 3.3.4. Fase 4: Reflexión .......................................................................................... 43 3.4. Contextualización de la población objeto de estudio .............................................. 49 3.4.1. Población y muestra ...................................................................................... 46 3.5. Técnicas e instrumentos de recolección de la información ..................................... 46 3.5.1. Observación .................................................................................................. 46 3.5.2. La entrevista .................................................................................................. 47 3.5.3. Diario de campo ............................................................................................ 48 3.6. Aspectos éticos ......................................................................................................... 49 4. Resultados ............................................................................................................ 50 4.1. Aportes de las actividades centradas en la estimulación infantíl............................ 53 4.2. Diseño de una propuesta pedagógica basada en la estimulación infantil .............. 57 Propuesta pedagógica basada en la estimulación infantil para fortalecer las habilidades motoras 4.2.1. Organización de la propuesta ........................................................................ 57 4.2.2. Propuesta pedagógica.................................................................................... 58 4.2.3. Seguimiento de la aplicación de la propuesta ............................................... 60 4.3. Impacto de la propuesta pedagógica basada en la estimulación infantil ............... 69 5. Conclusiones y recomendaciones .............................¡Error! Marcador no definido. Referencias Bibliográficas .............................................................................................. 69 Apéndices ......................................................................................................................... 79 Pregrado He following research had as general objective, to determine how a pedagogical proposal based on infant stimulation, strengthens the motor skills of children of the transition level of a private educational institution of Piedecuesta, Santander, which developed during the health contingency of pandemic by Covid - 19. This research was carried out from a qualitative approach, under the methodological design of action research. In general terms, this research starts from a problem or need such as the strengthening of motor skills, from there a pedagogical proposal is built, applied and finally a moment of reflection, which shows that although it is a topic of great interest in early education, the methodology implemented in the classroom is a determining factor in the evaluation of the motor process of children in their growth. 2021-11-23T18:39:29Z 2021-11-23T18:39:29Z 2021-11-23 2022-03-14T19:32:59Z 2022-03-14T19:32:59Z info:eu-repo/semantics/bachelorThesis Trabajo de Grado http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f info:eu-repo/semantics/acceptedVersion http://purl.org/redcol/resource_type/TP http://hdl.handle.net/20.500.12749/14996 instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB reponame:Repositorio Institucional UNAB repourl:https://repository.unab.edu.co http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/20861 spa Antunes, C. (2011). Estimulación del cerebro infantil. 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Obtenido de Investigación acción: https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/39407277/rodriguez_s_investigacion_accion-with-cover-page-v2.pdf?Expires=1637014483&Signature=EsRVXQDXfY26pIeevCasSYlZBJRiEQ-nkmR9i4BlnuF6IjgtzHMsJki1LFwnFCOwpsimNrAyn73T8BZJtCwOXizKgKP-V7y9-qzPBygN9bB-rQYcb5f4NahsuTF Madrona, P., Contreras, O., & Gomez, I. (2008). Habilidades motrices en la infancia y su desarrollo desde uan educación física animada. Revista Iberoamericana de Educación. N° 47, 71 - 96. Marshall y Rossman (1989) como se citó en B Kawalich, B. (2005). La observación participante como método de recolección de datos. Obtenido de Forum: Qualitative Social Research. Volumen 6: http://biblioteca.udgvirtual.udg.mx/jspui/bitstream/123456789/2715/1/La%20observaci%c3%b3n%20participante%20como%20m%c3%a9todo%20de%20recolecci%c3%b3n%20de%20datos.pdf Martínez, A., & Rivera, E. (2015). Desarrollo motor, intelectual, social en niños prematuros al recibir estimulación sensorial en sus primeros tres meses de vida. 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Obtenido de https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000141012_eng http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ Abierto (Texto Completo) info:eu-repo/semantics/openAccess Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia application/pdf application/pdf application/pdf Piedecuesta (Santander, Colombia) Febrero-Noviembre 2021 Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB Facultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes Pregrado Licenciatura en Educación Infantil |
| spellingShingle | Education of children Child education Quality of education Fine motor skills Gross motor skills Infant stimulation Early childhood Child development Motor fitness in children Educación de niños Calidad de la educación Desarrollo infantil Aptitud motora en niños Motricidad fina Motricidad gruesa Estimulación infantil Primera infancia Diaz Carvajal, Claudia Patricia Propuesta pedagógica basada en la estimulación infantil para fortalecer las habilidades motoras de los niños y las niñas del nivel de transición |
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