Biblioteca Digital de VanguardiaImplementación de la estrategia de desarrollo de vocabulario del método diseño de cuentos educativos usando TIC con el fin de mejorar la comprensión de lectura de un cuento en inglés en los niños de 5° de básica primaria
Este documento presenta el estado del arte sobre el desarrollo de vocabulario a través de la narrativa con base en algunas propuestas y proyectos educativos para el desarrollo de vocabulario en una segunda lengua. El objetivo del trabajo era reflexionar sobre una estrategia de desarrollo de vocabula...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Otros Autores: | |
| Formato: | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB
2020
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/20.500.12749/2812 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/20345 |
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|---|---|
| author | Camargo García, Emilce |
| author2 | Carlier Torres, María Elizabeth Mónica |
| author_facet | Carlier Torres, María Elizabeth Mónica Camargo García, Emilce |
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| description | Este documento presenta el estado del arte sobre el desarrollo de vocabulario a través de la narrativa con base en algunas propuestas y proyectos educativos para el desarrollo de vocabulario en una segunda lengua. El objetivo del trabajo era reflexionar sobre una estrategia de desarrollo de vocabulario que hiciera sentido para los aprendices de tal forma que se apropiaran de las nuevas palabras aprendidas. La metodología que se utilizó fue comprender la propuesta de desarrollo de vocabulario de la Sistemología Interpretativa, cuyo proyecto educativo busca educar para hacer sentido, y contrastarla con otras metodologías tradicionales. También se implementó un prototipo de la propuesta de desarrollo de vocabulario de la Sistemología Interpretativa. Los resultados que se obtuvieron fueron: la comprensión del método de desarrollo de vocabulario para hacer sentido, una reflexión sobre el método anterior comparado con los tradicionales y un prototipo en Moodle de la estrategia de desarrollo de vocabulario a través de la narrativa en el cuento en inglés “Happy Prince” |
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| institution | CLACSO, Repositorio Digital |
| language | Español |
| publishDate | 2020 |
| publisher | Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB |
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| spelling | clacso-CLACSO203452022-03-14T18:53:39Z Implementación de la estrategia de desarrollo de vocabulario del método diseño de cuentos educativos usando TIC con el fin de mejorar la comprensión de lectura de un cuento en inglés en los niños de 5° de básica primaria Implementation of the vocabulary development strategy of the method of designing educational stories using ICT in order to improve the reading comprehension of a story in English in children from the 5th grade of primary school Camargo García, Emilce Carlier Torres, María Elizabeth Mónica Cabrera Cruz, José Daniel https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000068543 Grupo de Investigación Pensamiento Sistémico - GPS Education English Vocabulary Basic education Teaching Learning Research Vocabulary development Sistemología interpretative Narrative Educación Inglés Vocabulario Enseñanza básica Enseñanza Aprendizaje Investigaciones Desarrollo de vocabulario Sistemología interpretativa Narrativa Este documento presenta el estado del arte sobre el desarrollo de vocabulario a través de la narrativa con base en algunas propuestas y proyectos educativos para el desarrollo de vocabulario en una segunda lengua. El objetivo del trabajo era reflexionar sobre una estrategia de desarrollo de vocabulario que hiciera sentido para los aprendices de tal forma que se apropiaran de las nuevas palabras aprendidas. La metodología que se utilizó fue comprender la propuesta de desarrollo de vocabulario de la Sistemología Interpretativa, cuyo proyecto educativo busca educar para hacer sentido, y contrastarla con otras metodologías tradicionales. También se implementó un prototipo de la propuesta de desarrollo de vocabulario de la Sistemología Interpretativa. Los resultados que se obtuvieron fueron: la comprensión del método de desarrollo de vocabulario para hacer sentido, una reflexión sobre el método anterior comparado con los tradicionales y un prototipo en Moodle de la estrategia de desarrollo de vocabulario a través de la narrativa en el cuento en inglés “Happy Prince” Universitat Oberta de Catalunya UOC DEDICATORIA AGRADECIMIENTOS 1. INTRODUCCIÓN 2. ESTADO DEL ARTE 10 3. DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN 15 3.1. Problema 15 3.2. Hipótesis 15 3.3. Objetivos 15 3.4. Plan de Trabajo 16 3.5. Metodología 17 3.6 Prototipo 17 4. RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN 18 5. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 22 6. ANEXOS 24 7. REFERENCIAS 122 Maestría This document presents an analysis of vocabulary development via narrative, based on various educational proposals and projects to develop vocabulary in a second language. The goal of this paper was to think about a strategy to develop vocabulary in order to make students sense to acquire new words. The methodology used to achieve the established objective, was to understand the proposal of the Sistemología Interpretativa whose educational project is to teach with sense, and compare it with traditional methodologies. The results achieved were: the interpretation of the vocabulary development method, and its respective reflection, as well as the implementation of a prototype in Moodle of the vocabulary development strategy via the English story ‘The Happy Prince’ 2020-06-26T21:10:53Z 2020-06-26T21:10:53Z 2011 2022-03-14T18:53:39Z 2022-03-14T18:53:39Z info:eu-repo/semantics/masterThesis Tesis http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc info:eu-repo/semantics/acceptedVersion http://purl.org/redcol/resource_type/TM http://hdl.handle.net/20.500.12749/2812 instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB reponame:Repositorio Institucional UNAB http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/20345 spa Camargo García, Emilce (2011). Implementación de la estrategia de desarrollo de vocabulario del método diseño de cuentos educativos usando TIC con el fin de mejorar la comprensión de lectura de un cuento en inglés en los niños de 5° de básica primaria. Bucaramanga (Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB, Universitat Oberta de Catalunya UOC Article: Literacy learning and pedagogical purpose in Vivian Paley’s torytelling curriculum’ Journal of Early Childhood Literacy. Sage Publications London, Thousand Oaks, CA and New Delhi vol 5(3) 229–251. DOI: 10.1177/1468798405058686. 2005. Disponible en: http://www.sagepub.com/dvtlastudy/articles/Cooper%20article.pdf BAKER, S., Simmons, D., & Kame'enui, E. Vocabulary acquisition: Synthesis of the research. National Center to Improve the Tools of Educators (Tech. Rep. No. 13). Retrieved March 2, 2004, Disponible en: http://idea.uoregon.edu/% 7Encite/documents/techrep/tech 13 .html Cuenta cuentos digital “Príncipe Felíz”. [en línea]. Merida (Venezuela). Disponible en: http://maestro.cenditel.gob.ve/trac/attachment/wiki/LibroMaestro/PrincipeI.pdf HARMON, Janis M., Wood, Karen D., and Hedrick, Wanda B., Instructional Strategies for Teaching Content Vocabulary, Grades 4–12 [en línea]. 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