Impacto en términos de enseñanza reflexiva y aprendizaje autónomo de la práctica docente, mediada por las tecnologías de información y comunicación en segundo año de primaria en la Escuela Pública Rural Bosachoque

La reflexión analítica producto del proceso de investigación cualitativa que utilizando el método etnográfico en el de aula, se realizó en torno de la experiencia pedagógica que mediante el uso de tecnologías para la información y la comunicación, fue diseñada e implementada por una maestra rural,...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Mejía Gutiérrez, Rosa Yamile
Otros Autores:	Prada, Ángela María
Formato:	info:eu-repo/semantics/masterThesis
Lenguaje:	Español
Publicado:	Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB 2020
Materias:	Education Educational technology Technological skills Information technologies in education Investigations Analysis Normal school New school Reflective teaching Autonomous learning Technology of the information and communication Quality of rural education Educación Tecnología educativa Competencias tecnológicas Tecnologías de información en educación Investigaciones Análisis Escuela normal Escuela nueva Enseñanza reflexiva Aprendizaje autónomo Tecnologías de la información y la comunicación Calidad de la educación rural
Acceso en línea:	http://hdl.handle.net/20.500.12749/3005 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/20320

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