Biblioteca Digital de VanguardiaDiseño de una estrategia didáctica colaborativa con ayuda de herramientas Web 2.0 para apoyar el proceso de enseñanza aprendizaje de la química en los estudiantes de grado once en modalidad presencial
La Institución Educativa San Antonio de Ráquira con énfasis en artesanías, en su afán por la conservación de este arte milenario base de la economía del Municipio, emprende la aplicación de una estrategia didáctica colaborativa, para apoyar a los artesanos mediante la capacitación a estudiantes de g...
| Autores principales: | , |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB
2020
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/20.500.12749/2769 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/20217 |
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| author | Bohórquez Muñoz, Gladys Elena Bohórquez Muñoz, Martha Isabel |
| author2 | Álvarez Santoyo, Juan Hildebrando |
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| author_sort | Bohórquez Muñoz, Gladys Elena |
| collection | Repositorio |
| description | La Institución Educativa San Antonio de Ráquira con énfasis en artesanías, en su afán por la conservación de este arte milenario base de la economía del Municipio, emprende la aplicación de una estrategia didáctica colaborativa, para apoyar a los artesanos mediante la capacitación a estudiantes de grado 11, por medio de una plataforma virtual apoyada en herramientas Web 2.0, buscando que innoven en las formas de elaboración y presentación de los productos fabricados, resultado de la aplicación de los conocimientos adquiridos en el tema grupos funcionales de la Química orgánica, que finalmente se verá reflejado en beneficio para la región. |
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| institution | CLACSO, Repositorio Digital |
| language | Español |
| publishDate | 2020 |
| publisher | Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB |
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| spelling | clacso-CLACSO202172022-03-14T18:53:21Z Diseño de una estrategia didáctica colaborativa con ayuda de herramientas Web 2.0 para apoyar el proceso de enseñanza aprendizaje de la química en los estudiantes de grado once en modalidad presencial Design of a collaborative teaching strategy with the help of web 2.0 tools to support the teaching-learning process of chemistry in eleventh grade students in classroom mode Bohórquez Muñoz, Gladys Elena Bohórquez Muñoz, Martha Isabel Álvarez Santoyo, Juan Hildebrando https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000830615 Universitat Oberta de Catalunya UOC Education Teaching with the help of computers Information technologies in education Investigations Analysis Collaborative didactic strategy Organic chemistry Functional groups Educational platform Educación E-Learning Enseñanza con ayuda de computadores Tecnologías de información en educación Investigaciones Análisis Web 2.0 Estrategia didáctica colaborativa Química orgánica Grupos funcionales Plataforma educativa La Institución Educativa San Antonio de Ráquira con énfasis en artesanías, en su afán por la conservación de este arte milenario base de la economía del Municipio, emprende la aplicación de una estrategia didáctica colaborativa, para apoyar a los artesanos mediante la capacitación a estudiantes de grado 11, por medio de una plataforma virtual apoyada en herramientas Web 2.0, buscando que innoven en las formas de elaboración y presentación de los productos fabricados, resultado de la aplicación de los conocimientos adquiridos en el tema grupos funcionales de la Química orgánica, que finalmente se verá reflejado en beneficio para la región. Universitat Oberta de Catalunya UOC Dedicatoria 3 Agradecimientos 4 Abstract 5 Lista de tablas 9 Lista de figuras 10 Lista de Gráficos 11 Lista de anexos 12 Introducción 13 1. Descripción del problema 15 2. Marco teórico y estado del arte 17 2.1. Aprendizaje significativo 17 2.2. Aprendizaje colaborativo 18 2.3. Teorías del aprendizaje 21 2.3.1. Conductismo. 21 2.3.2. Cognitivismo. 21 2.3.3. Constructivismo. 22 2.3.4. Conectivismo 22 2.4. Pedagogía y didáctica de la química 24 2.5. Estrategias didácticas 24 2.5.1. Características generales de algunas técnicas didácticas. 27 2.6. Herramientas web 33 2.7. Web y su relevancia en la educación 36 2.8. Diseño instruccional 37 2.8.1. Análisis 38 2.8.2. Diseño 38 2.8.3. Desarrollo 38 2.8.4. Implementación 38 2.8.5. Evaluación 39 2.9. Rol del profesor y del estudiante 39 2.10. Estado del arte 40 3. Metodología 45 3.1. Introducción 45 3.2. Tipo de Investigación 46 3.3. Objetivos 47 3.4. Modelo ADDIE 47 3.4.1. Análisis 49 3.4.2. Diseño 50 3.4.3. Desarrollo 54 3.4.4. Implementación 58 3.4.5. Evaluación 65 4. Resultados y Análisis 66 4.1. Evaluación formativa 66 4.2. Evaluación sumativa 69 4.2.1. Prueba diagnóstica 70 4.2.2. Cuestionario final del curso 75 4.2.3. Encuesta 76 5. Conclusiones y Recomendaciones 84 6. Referencias 88 7. Infografía 92 Maestría The San Antonio High School, in Ráquira, is an institution with emphasis on crafts. It tries to preserve this ancient art (that is the base of Ráquira town´s economy), it undertakes the implementation of a collaborative teaching strategy to support artisans, training students from 11th grade through a virtual platform supported by web tools 2.0. It is applied looking for artisans to innovate in the ways to prepare and present the manufactured products to the public, resulting from the application of the acquired knowledge in the topic “functional groups” from the subject organic chemistry, which eventually will be reflected and the benefits of the town and the region. 2020-06-26T21:10:40Z 2020-06-26T21:10:40Z 2016 2022-03-14T18:53:21Z 2022-03-14T18:53:21Z info:eu-repo/semantics/masterThesis Tesis http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc info:eu-repo/semantics/acceptedVersion http://purl.org/redcol/resource_type/TM http://hdl.handle.net/20.500.12749/2769 instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB reponame:Repositorio Institucional UNAB http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/20217 spa Bohórquez Muñoz, Gladys Elena, Bohórquez Muñoz, Martha Isabel (2016). Diseño de una estrategia didáctica colaborativa con ayuda de herramientas web 2.0 para apoyar el proceso de enseñanza aprendizaje de la química en los estudiantes de grado once en modalidad presencial. Bucaramanga (Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB, Universitat Oberta de Catalunya UOC AUSUBEL, J. HANESIAN, H. (Ed.). (1983). Psicología Educativa: Un punto de vista cognoscitivo. (2º Ed.) México: Trillas. AHUMADA G, Waldo (1983). Mapas Conceptuales Como Instrumento para Investigar a Estructura Cognitiva en Física. Disertación de Maestría Inédita. Instituto de Física Universidad federal de Río Grande Do Sul Sao Paulo ARTEAGA P, Frank (2010): “Aprendizaje colaborativo: un reto para la educación contemporánea”. Disponible en: http://www.monografias.com/trabajos34/aprendizaje-colaborativo/aprendizaje-colaborativo.shtml AVANZINI, G. (1998), La pedagogía hoy, México, FCE BARTOLOMÉ, Rubia Avi. La Implicación de las Nuevas Tecnologías en el Aprendizaje Colaborativo. 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Aplicaciones educativas de la web 2.0 en la formación inicial del docente. Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL), Venezuela. 2010. Revista Iberoamericana de Educación / Revista Ibero-americana de Educação ISSN: 1681-5653 n.º 54/3 – 25/11/10 Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) Organização dos Estados Iberoa-americanos para a Educação, a Ciência e a Cultura (OEI). http://www.rieoei.org/expe/3582Parra.pdf PARRA, Erika. Aplicaciones educativas de la web 2.0 en la formación inicial del docente. Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL), Venezuela. 2010. Revista Iberoamericana de Educación / Revista Ibero-americana de Educação ISSN: 1681-5653 n.º 54/3 – 25/11/10 Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) Organização dos Estados Iberoa-americanos para a Educação, a Ciência e a Cultura (OEI). http://www.rieoei.org/expe/3582Parra.pdf PARRA, Erika. Aplicaciones educativas de la web 2.0 en la formación inicial del docente. Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL), Venezuela. 2010. Revista Iberoamericana de Educación / Revista Ibero-americana de Educação ISSN: 1681-5653 n.º 54/3 – 25/11/10 Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) Organização dos Estados Iberoa-americanos para a Educação, a Ciência e a Cultura (OEI). http://www.rieoei.org/expe/3582Parra.pdf PAPERT, S. (1987). Desafío de la mente. Computadoras y educación. Buenos Aires, Galápago RESTREPO Mariluz; RUBIO Angulo, Jaime. Intervenir en le organización. Santafé́ de Bogotá́, Significantes de Papel Ediciones, 1992. pp. 83-84 RODRIGUEZ G, Gregorio., GARCÍA J, Eduardo. Metodología de la investigación cualitativa. Editorial Aljibe, 2º Edición 1999 ROMERO. P., RODRIGUEZ. G. & RAMIREZ. J. (2003).Pensamiento hábil y creativo. Herramientas pedagógicas para desarrollar procesos de pensamiento. Redipace Ltda. 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