Biblioteca Digital de VanguardiaFortalecimiento de la comprensión lectora mediada por TIC en los estudiantes del grado noveno y décimo de la institución educativa Centro de Comercio de Piedecuesta
La lectura es de vital importancia para el desarrollo de todo ser, porque le aporta las herramientas necesarias para asumir con éxito su proyecto de vida, por tanto, se planteó la investigación que busca contribuir con el fortalecimiento de la comprensión lectora mediada por TIC. Para tal motivo, se...
| Autores principales: | , |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB
2020
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| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/20.500.12749/2349 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/20149 |
| Sumario: | La lectura es de vital importancia para el desarrollo de todo ser, porque le aporta las herramientas necesarias para asumir con éxito su proyecto de vida, por tanto, se planteó la investigación que busca contribuir con el fortalecimiento de la comprensión lectora mediada por TIC. Para tal motivo, se identificaron las debilidades y fortalezas de la comprensión lectora, con el fin de diseñar e implementar la propuesta didáctica y elaborar un video explicativo que sirva de apoyo y permanente consulta. Además de estimular la comprensión lectora, se presentan herramientas necesarias para que, a través del uso de recursos digitales, los estudiantes dinamicen
El trabajo de investigación estuvo orientado por las matrices de referencia suministradas por el Ministerio de Educación Nacional y la implementación de talleres como una estrategia para organizar las actividades, que buscó favorecer la iniciativa de los participantes y dar soluciones a los interrogantes planteados en los aprendizajes propuestos, además, de estimular el desarrollo de su creatividad. Según Ander-Egg (1999) “el docente puede desarrollar actividades grupales, individuales, cooperativas o competencias. Pero se debe tener claro que el éxito del taller y el logro de los objetivos es el trabajo conjunto y cooperativo”. Además, las TIC se convirtieron en un recurso valioso, que permitió la interacción y la comunicación, desde el contexto propio de los estudiantes, y López Andrada (2012) plantea que “éstas crean formas multimodales de comprensión y dinamizan el proceso de aprendizaje”.
En conclusión, la propuesta didáctica implementada contribuyó a mejorar los resultados de las pruebas SABER 2016 y el rendimiento académico en las áreas del conocimiento académico. |
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